高质量发展是教育的生命线，本次教学研究月以星级题设计、板书设计等为抓手，数学组以此开展了专题竞赛和教学交流两大活动。

一、 专题竞赛

本次数学专题竞赛分为两大板块：星级题设计和板书设计。星级题的设计体现了数学教师把握教材、处理教材的能力。现场设计三星题题目更是考验了每一位老师的基本功，根据抽取到的《数射线上的分数》这一课，全体数学教师依据所给教材，围绕测评目标、设计意图、三星题目开展题目设计。

同时，数学青年教师还参与了板书设计比赛。板书是一门学问，也是一门艺术。好的板书要做到提纲挈领，简明扼要，详略得当，数学板书更要体现数学的思维性。所有青年教师在深思熟虑后，每人一手握着粉笔、一手握着三角尺，在黑板上彰显数学的独特魅力。

二、教学交流

继对《数射线上的分数》进行星级题设计和板书设计之后，徐嘉俊老师携手整个四年级组数学团队对这节课再次不断打磨，并进行了教学展示。徐老师在课堂中充分调动学生知识储备，并结合“数射线”这个数学工具，带领学生复习了分数的知识。张怡雯老师和凌云斐老师也分别从单元视角到单课视角和三星题的设计，进行了教材分析和说课。

全体数学教师对徐嘉俊老师也给出了充分肯定。袁秉副书记鼓励青年教师在教材的基础上，挖掘数射线在不同年级中所蕴含的知识点和功能性。也希望青年教师们多结合当前的教学理念不断地多思考、多创新，让课堂更有数学味道。

最后程华校长对本次的教学研究活动进行了点评与指导。程校长指出数射线的重要性，本节课要突出数射线对单位长度的细分。同时，数射线是学生学习的拐杖，学生最终要将知识抽象出来，在脑海中构建数学知识，掌握解决问题的方法。

通过本次教学研究月，所有老师收获良多。课堂即日常，日常即功夫，写好每一次板书，讲好每一道题目，上好每一堂课，激发学生学习积极性，持续打造高效课堂！

撰稿：黄惟祎