金秋灿灿，教研绽芳

                     ——记黄浦卢一教学研究月语文学科专场活动

11月中旬正是层林尽染，秋高气爽的金秋时节，在这个举目金黄的代表丰收的季节，黄浦卢一教学研究月语文学科的活动拉开序幕。

研读新课标，把握基本要求

11月17日下午，语文学科组全体教师齐聚于大会议室，观看了市教研员薛峰老师所作的题为《把握要求、读写联系、夯实基础、关注语用》的讲座。

在讲座中，薛峰老师围绕“小学语文作文的基本要求”展开讲解。薛峰老师认为老师们应积极鼓励学生，消除其畏难情绪，还需要引导学生交流、分享，做到勤观察、勤练笔，并能将所见、所闻、所感用文字记录下来，试着将其化为一种习惯。薛峰老师还认为，阅读要服务于写作，最终为写作服务，这也需要教师在教学过程中进行一定的规划，拆解并落实目标，为学生逐步提高写作能力。最后，薛老师重申了小学作文最基本的要求，要求教师从审题、确立文章中心等角度为学生夯实基础。

专题学习后，根据讲座的内容，老师们还结合自身的教学经验撰写了观后感。通过这次研讨活动，老师们受益匪浅，日后他们将会结合薛峰老师传授的教学技巧，结合新课程标准，有效把握读写基本要求，将阅读与写作相关联，不断夯实基础，积极探索新课标下的语文写作教学，进一步提高教育教学质量。

为月乐把脉，提升教学质量

11月下旬，各年级语文组陆续开展了针对月乐的质量分析以及如何提高教学质量的讨论。遵循“一班一议，深入挖掘”的原则，每位教师先针对任教班级的月乐情况进行质量分析，在掌握班级薄弱知识点的同时，反思教学中存在的不足。发现问题，再针对问题制定相应的教学策略，真正做到有的放矢。

此外，如何做好“托底”工作，也是质量分析的一大重点。老师们认识到，要特别关心那些学习较为薄弱的学生，并点对点分析问题，设计个性化的帮扶方案，力求做到各个击破。

其中，二年级组的分组学习中总结出许多令人印象深刻的小贴士，如针对作文批改“个性修改有指向，温馨评语促思考”；如在教学中“注重新旧知识的前后勾连，反复梳理、温习、引新、滚雪球”；又如“教学评应一致”等等。交流过程中，每个老师都畅所欲言，从各自的发言中获得启发。

线上教学展示，汇报学习收获

文本解读部分，由马云青老师针对先前有关教学目标的讲座进行概括和梳理，将精华和内涵以较为简练的方式传达给与会的所有老师，并根据其中的核心精神阐述《雪孩子》一课教学目标设计的理由。随后徐洲和孟佳慧老师分别进行了课文前后两个部分的文本解读。陈长老师则借助资料对课文的作者、创作背景、课文插图、课后习题等做相应补充。

第三部分是专家评课环节。薛峰老师从教学目标、文本解读、教学实践三个方面发表体会并给出建议。在讲到教学目标时，薛峰老师特意提到“目标导向”这一概念，并提出“以终为始”是制定教学目标的有效方法。薛峰老师还结合《雪孩子》一课中青年教师团队所拟定的教学目标进行了指导。关于教学目标的设计，薛峰老师也给出了十分朴实的建议：“写一篇是不够，要多写几篇课文，把这样的一种规范、流程深深地印在脑海里。”薛峰老师还提出青年教师在进行文本解读时存在将教学建议混杂在解读中的情况，他建议可以另分一个模块。最后的教学实践部分，薛峰老师认为老师要把自己读出来的内容根据教学目标、年龄特征、教材要求进行筛选，而不是把解读出来的内容都教给学生。

吴佩珍老师呼吁各位教师要重视低年级课文的文本解读，并针对“怎么救小白兔”这一教学片段发表了自己的见解。王霞洁老师则关注到青年教师团队的用心和成长。最后，由吴蓉瑾校长总结陈词。她对专家们对青年教师的关心和帮助予以感谢，也教育所有的青年教师要“听好话、认真反思真话、肯听重话”，珍惜学校给予的平台快速成长起来。

经过文本解读、教学展示和专家评课三个环节，各位语文教师再一次对新课程目标下教学目标的制定规范、文本解读思路、教学内容的筛选等内容有了深入的学习和体会。

充实的教研活动让每一位参加的老师都收获满满，为期一个月的语文学科教育研究月至此圆满落幕。“课标引领实践，素养导向育人”，相信经过此次教研月，老师们都能将理论付诸于实践，让这些新知在教学中发光发热，使这片教育的稻田翻起金色的浪涛。

2022年12月30日

肖沈元