在线教学——有意思的月乐活动

小数在日常生活中有着非常广泛的应用，为了让小朋友感受小数与日常生活的这种联系，我们发起了这次月乐活动的倡议书：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学习时我们从生活中的小数入手。学生对于商品标价是比较熟悉的，也基本了解含有小数的商品标价的具体含义，小朋友们会在自己的小报中突出这一点：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

从数概念的形成来看分数概念的产生要早于小数，当人们用某一个单位量来测量一个不满一个单位的量，并且要加以描述时，就产生了分数的问题。小数概念出现的相对较晚，当人们想要把整数的记数系统——十进制位值体系推广至分数情境时，才产生了小数的问题并发展出小数的概念。这是同学们所理解的小数与分数之间的关系：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学习了小数的组成之后，同学们已经建立了小数的位值概念，在进一步发展之后画出了小数数位顺序表：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

在经过一定练习后，同学们自发总结小数的读法和写法：

①  读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字；

②  写法：先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

对于已经学会整数大小比较的方法的四年级同学来说，通过知识的迁移很容易就能掌握小数的大小比较方法，不过值得注意的是整数的大小比较是先比较位数的多少，而小数的比较看位数多少不一定适用，来看看我们同学总结的方法：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

说到小说的性质，用处实在是太大了。小数的性质实质上是在研究在什么情况两个小数是相等的。我们通过直观的分数模型，和学生一直在使用的数射线来学习，看看同学们的学习心得：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

小数点位置移动引起小数大小变化的规律是学习小数乘法和除法的基础，也是进行单位换算的重要手段，主要研究小数点移动如何改变小数的大小，也是学习小数知识的重要内容。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      在人们的日常生活和生产实践中，许多问题都需要运用小数的加减法来解决，它是数的运算中不可缺少的内容，也是培养同学们形成良好计算能力的重要组成部分。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      最后，同学们还意犹未尽，不仅对已有的关于小数的知识进行了梳理，还整理错题或是秀了一把自己已知的小数知识：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

将月乐内容定为制作小数单元的知识小报或思维导图，目的是为了孩子们在查找资料、梳理知识的过程中对小数单元有了更清晰地把握，同时美化小报的过程也大大提升了学习的趣味性，真正做到了在乐中学，在学中乐！