如何建构回归本位的美术大单元教学 2023年4月12日，黄浦区艺术名师工作室美术组学员相聚黄浦区教育学院开展研修活动。

     本次研修活动邀请到来自上海市嘉定区教育学院的沈琪老师，为大家带来了主题为《回归本位的美术大单元教学》讲座。沈老师基于最新修订的艺术课程标准向我们阐释了何为核心素养？为何要落实核心素养？“三维目标”如何向“核心素养教育目标”进行转型？以丰富翔实的教学案例，为学员们逐一阐述了大单元教学的特征、要素、结构以及以“教-学-评”为一致性的大单元教学设计路径。沈老师强调：要坚持以学生为主体，突出学科育人价值，强化素养立意的教学要求，围绕大概念、大任务、大情境，实现从学科知识、技能为本到以促进人的全面发展为指向的核心素养的培育转变。

    本次研修，让学员们受益匪浅。张唯雯老师说：素养本位的大单元教学，就是在大概念的统领下将教学内容进行系统化、结构化、情境化的有机设计，突出学生主体，体现任务驱动，真正实现学生在具体的生活情境中应用迁移的素养培育。范如洁老师说：讲座中所呈现的教学案例，均是立足于区域特色，从学校自身资源挖掘教学素材，通过巧妙的情景设计和真实的需求定位，而且单元课时之间环环相扣，不仅注重学生从低阶思维到高阶思维的培养提升，更给予学生独立思考的空间和自由。董李铭老师说：通过学习让我对新课标下的美术大单元教学有了新的认识和感悟，单元构建核心要落实在学生，任务要来自真实的生活情景。教学的目标要从学生出发，以培养能做事、愿意并习惯做正确的事，树立寻求或坚持把事做正的观念。

    最后，导师庄琪老师指出：指向核心素养的大单元教学内容，是超越零散的知识与技能，要求教师要学会运用学科核心观念，整体联系和建构教学内容，通过实践，实现从知识与技能的掌握到意义建构的发展，以此来不断提升学生综合解决问题的能力。所以，作为艺术教师，要以研促教，汲取多方力量，不断超越自我，通过艺术教学，把握艺术规律，把以美育人作为永恒主题，立足自身特色，实现美育的最大效能，为艺术教育创新开启新天地。

撰稿人：张唯雯

                                                                              照片：庄琪