2022年12月7日，上海市黄浦区第三期艺术名师工作室研讨活动如期而至，以“向美而生 与美同行”为主题展开了线上学习与研讨。

导师庄琪老师分别从生物学、教育学等角度、对艺术教育的价值和意义开展了探讨和分析。庄老师提到，艺术侧重于直觉的、感性的认知能力，有助于开发人类的右脑。艺术的学习能帮助我们更好的追求空间与实践、经验与时间、身体与灵魂以及智慧与感情之间的联系，获得被艺术浸润的全新的世界。艺术教育的价值是唤醒每一个人心中的潜能，通过艺术课程展开的教育是审美的教育、情操的教育、心灵的教育、承载这培养学生想象力和创新思维的责任，其特点就是审美性、情感性、实践性、创造性和人文性。

导师庄琪老师根据其多年的艺术教育经验，以及在教育过程中的总结思考，从个体发展、学科整合、日常生活、社会发展、民族文化传承这五个角度对艺术教育的价值进行了归纳和总结。第一，艺术教育是全面提升个体素质与能力的重要路径；第二，艺术教育是学科整合的粘合剂，是注入活力的兴奋剂；第三，艺术教育是日常生活的诗意化，是道德教育的愉悦化；第四，艺术教育能提高全社会的内聚力和创新力；第五，艺术教育是积淀民族文化，传续民族精神的瑰宝。学员在倾听学习后，对艺术教育的价值有了更深刻、全面的理解，感受到艺术与其他学科相比，有着自己独特的学科特性和育人价值，能调动学生不同的感官去认识世界、观察世界、看待世界，可以说艺术教育是开启世界的另外一把钥匙，是塑造学生美好心灵世界的重要途径。

接着，导师庄老师和学员们围绕艺术教师的身份，针对“面对挑战，如何做好一名艺术教师？”这一问题，开展了激烈的讨论。

庄老师首先阐述了自己的观点：首先，应该让自己的心灵变得丰富和深刻，教师只有具备丰富的文化底蕴，才能创造一个丰富的课堂，才能给学生以广博的文化浸染，才能让学生在广阔的精神空间中自由驰骋；其次，艺术教师应该让知识、生活与师生生命在课堂中产生深刻的共鸣，通过丰富的课堂形式和教学内容，让思想与行动的交互来建构自身的实践理论。

学员师专附小的陈倩老师结合自己的合唱教学经验，总结到音乐等艺术是没有语言限制和国界区分的，艺术能够给学生传递美，获得感受美的能力，现代教师在艺术教育中应该充分利用新媒体教育技术，结合先进的教育教学理念，给学生创建欣赏美、感受美的平台。

学员蓬莱二小的陈日红老师结合节奏创编的音乐课程案例，分享了信息技术和艺术教学之间巧妙融合的教学效果，以及对学生心灵世界带来的影响。

学员光明初中的龚祺星老师随后根据她在摄影课程教学中的经验，对艺术教育的价值分享了自己的思考。她提到，学生学习摄影课程前后，学生的知识技能和思维方式是有明显的转变的。在学习前，学生的拍摄活动只能被称之为拍照，但是学习摄影课程后的学生，在按下快门键之前会思考如何进行构图？如何色彩搭配？如何利用摄影应用功能辅助拍摄活动？更重要的是，学生学会了像摄影艺术家一样去进行思考，对拍摄对象进行艺术加工，赋予其作品创造力和艺术价值，这就是艺术教育的价值和魅力。

本次工作室研讨学习，学员们都收获颇多，艺术教育是求美、向美、至美的过程，艺术教师是引导学生创造生命之美的引路人，作为艺术教师我们肩负传递美、向美而行的使命。

撰稿人：龚祺星

照片：董李铭