道德与法治课程是小学阶段的思政课，是落实立德树人任务的关键课程。在2024学年第一学期的教学研究月中，教研组围绕学校的中心议题开展了一系列的教学研讨活动，帮助老师们进一步理解新教材的修订理念、修订思路和修订逻辑，并运用到自己的教学工作中。

在新教材学习研讨中，教研组学习的主题包括新教材绘本的使用策略，辨析活动的设计开展，榜样学习的运用，批判反思道德学习素材运用等。并探讨如何通过现场体验活动、社会探究活动、模拟演练活动、观念辨析活动等多种形式推进儿童核心素养的发展，扎实完成道德与法治课程的立德树人任务。

在新教材教学实践中，道德与法治学科由武晓菲老师执教一年级新教材研究课《大家来排队》。武晓菲老师聚焦“我们讲文明”这一主题，从多个关键方面入手，致力于让学生学习公共生活和社会生活所需的文明行为，进而养成良好习惯，树立规则与法治意识。在课中老师设计了“排队小调查”环节，带领学生开启探索之旅，学生积极归纳照片共同点，并广泛列举校内外各类排队场景，从熟悉的校园环境到广阔的校外天地，全面而细致。在“还是排队好”环节，学生通过观看生动的视频、聆听引人深思的音频故事，深入案例学习，积极交流不排队引发的诸多问题，深刻认识到排队对于社会和谐有序的重要价值。本课引导学生在丰富多彩的实践体验中，深刻领悟排队的必要性，培养学生的规则意识和礼让精神，在学生心灵深处播下了文明的种子。

课后，教研组组织评课，大家认为本节课目标明确，活动设计针对性强，教学方法丰富多样、教学内容有创新性、教学过程流畅自然，师生互动积极融洽，学生参与热情高涨，充分彰显了学生的主体地位和教师的引导能力。

在教学基本功考核中，明确道德与法治学科教学基本功的考核内容是“教学目标撰写和板书设计”，要求老师围绕教材《知法守法 依法维权》一课中“用好法律 维护权利”“守法不违法”“依法维权有途径”等三个话题，撰写课时目标，并进行板书设计。在业务考核中老师们能遵循少年儿童身心发展规律，聚焦学科核心素养培育，准确制定教学目标，行为动词运用精准。板书设计条理清晰、逻辑性强，能突出教学重难点，激发学生思维，体现出思政教师较好的学科素养。