本次清华的“项目化学习与跨学科主题设计与实施专题研修项目”培训，期间共听专家讲座6场，名校访学2场，清华文化浸润2场。为了拉近学员间的距离，提升学习效能，清华大学还为大家安排了每日晨读、每日智慧墙分享感悟和困惑、课前介绍课后小结、小组风采展示。

在培训的后两天中，王凯主任从课程综合化的新发展要求出发，详细阐述了跨学科实践的三种模式及其评价重点，配以多个跨学科案例进行细致的分析，解释了课程改革为何和何为的问题，要突破既有课程的“鱼缸法则”，立足于“发展”角度去提升培养品质与内涵，未来教育就是培养能解决问题的人；陈咏梅副主任以区域STEM教育为例，理清跨学科学习与项目学习的概念，提出高质量项目学习的特征，通过案例说明项目学习如何设计、如何实施以及如何助力教师团队专业能力提升。在这过程中，管建平校长提出，为了激发学生的学习兴趣和积极性，我们还需要注重课程设计中所创设情境的真实性和实践性，在培植学生学科素养的同时，不忘与不同学科的教师进行紧密的合作和沟通，共同商讨课程内容和教学方法，这样，跨学科才能名副其实的“跨”起来。

在两所学校的访学中，能看到学校的课程是丰富的，学生是自信快乐的，教室、走廊上满满的都是老师和学生的探索和成果，在老师的介绍中，也得知即使是一年级刚入学的学生，也能在老师的指导下尝试跨学科学习，解决一些简单问题；在清华大学基础工业训练中心和校史馆、科学博物馆的走访中，也感受到了清华的教育魅力和浓厚的学术底蕴。

这次研修项目让浦东名校长培养工作室的学员们收获颇丰，各位校长也提出，在未来的教育教学工作中，将努力把这些学习成果运用到教学管理和教科研工作中，为培养更多具有创新精神和实践能力的学生贡献自己的力量。