青年教师教案培训记录（一）

培训内容：一年级上 第五单元整理与提高《大家来做加法》

参与者：校长程华、教导聂晓、教师张怡雯、袁慧菱、凌云斐、唐明桦、徐嘉俊、胡天有

青年教师就《大家来做加法》一课分别做了自己的解读以及内容的分享，分享内容以详案形式展开，其中除了常规的教案内容，另外针对教材、学情进行分析，针对每个教学环节的设计意图做了分享，作业、板书设计进行展示。

聂晓教导针每位教师的分享进行了点评、期望以及目标的设立，并对目前的“双减”背景对青年教师提出要求：既要对学生有学习兴趣的培养，又要同时保证教学质量。如何做好两手抓，是我们整个数学组的重要任务，青年教师更应挑起重担。就拿本课内容为例，数与代数板块是学好数学的重要基础，教师可以通过数牌游戏、心算PK游戏等等各种方式激发学生对成功的渴望、竞争欲望，将20以内加减法的计算真正成为学生的“肌肉记忆”。

程华校长首先对本课的教材内容进行了解读，在这张加法表中呈现的是121个加法计算式，但并未给出结果，本课又是整理与提高单元，重点是在于需要学生非常熟练的掌握20以内加减法的运算，这是学好小学数学的最重要的基础。其次结合沪教版、人教版教材进行对比分析，人教版教材是以初中知识点“直角坐标系”为基础编写，而沪教版则以自上而下、从左到右的顺序编写，两者侧重点各有不同，希望青年教师取各教材所长进行教学。

针对课程设计，程华校长要求一定先引导学生观察表格的组成，每行、每列的各有什么样的特点。其次再是对整体的观察，有些什么样的规律，各涉及到的知识点有哪些。针对作业的设计可以适当拔高难度，给出有空缺的加法表，让学生根据学到的规律来补足表格。

最后，程华校长认为每位学生都能找出各种各样的规律，但离不开的一定是对数的运算，教师目前最重要的就是要培养一年级学生对20以内加减法运算条件反射式的“脱口而出”。