2024年11月8日，上海市黄浦区卢湾一中心小学在大礼堂进行了本学期教学研究月的第二场活动——“‘双新’研讨：一年级各学科教材分析与跨学科主题学习”。徐继红副校长强调了“双新”课堂的重要意义，新课程新教材的实施是学校教育质量提升的关键步骤，是学生全面发展的重要保障，全体教师都是“双新”课堂实施的关键主体，面对新时代的教育挑战，我们必须紧跟时代步伐，不断创新教学理念和方法，确保每位学生都能获得高质量的教育。

随后，由各学科教师对一年级新课程新教材进行介绍。

【语文】

陈芸老师将新旧教材进行对比，提到：从2017年开始使用统编教材，到今年各学科推进新教材，语文教材也作了进一步的修订。主要遵循的是守正创新，稳中求进的原则，从目录、入学准备期、汉语拼音、识字写字、阅读、表达与交流都有调整与完善，提升学生的语言文字表达能力，训练学生的思维能力。

【数学】

聂晓老师根据一个特色课例“10的认识”展开了介绍。一年级数学老师依据“双新”课改的理念进行实践，设计了一个有趣的动手实践活动：学生通过摆一摆十根小棒，知道小棒可以摆成10个1、 2个5，还可以扎成1个十，知道10个一就是1个十。除此之外，还将体验深化到学生上课和平时表现当中，把平时积累的星星和“10的认识”结合在一起，在半抽象的操作中对比与感悟，进而加深对“10”的理解。

【英语】

张帆老师从“双新”课改的理念出发，提到英语教材从原本的聚焦对学生综合语言运用能力的培养，转变到对主题育人意义的探究，体现了立德树人的理念。卢一英语组研读了每单元教材并从语言能力、思维品质、文化意识、学习能力等方面对新教材进行梳理，力图在每单元的日常教学过程中落实学生核心素养的培育。

【道德与法治】

道德与法治学科的耿愈老师介绍了新教材的修订背景、修订目的、修订内容，明确本次教材修订是为了深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，着重体现了增强国家意识教育、深化中华优秀传统文化教育，突出规则教育、凸显生态伦理教育，落实绿色科学发展、关注积极心理教育的修订思路。结合一年级新教材目录，介绍了道德与法治学科注重活动教育、注重真实教育、注重兴趣引导、注重正面教育的编写特点。

【艺术唱游·音乐】

张菊老师根据一年级新教材《艺术 唱游·音乐》的学习栏目的变化，展开介绍。学习栏目由原来的“听、唱、玩、创和音乐乐园”更改为“欣赏、歌唱/表演唱、节奏念诵、音乐故事、探索和音乐园地”等。名称更改更体现低年级学习艺术小综合的课标要求。新教材教学策略的运用老师们已有基础，因为“唱游”是上海三十多年教改的成功经验，唱游五学思想已经历长期实践。新时期，老师们将探索数智时代艺术教学方式，落实对学生艺术核心素养的培养——五学融合，五育并举。

【艺术——造型·美术】

刘佳雯老师通过对比新旧美术教材发现：新教材从《美术》更名为《艺术——造型·美术》，并从学生真实情境出发设置5个单元，强调任务驱动学习，涵盖欣赏、造型、设计、工艺、综合五大领域。新教材不仅注重课程内容的结构化、系统化，还强调学生在真实情境中的感知、表现与创造美的能力培养，以及通过学科实践活动促进深度个性化探究，实现了从碎片化课时作业向创新整合的单元作业转变。

【体育与健康】

陆宇骏老师介绍了一年级《体育与健康》的新教材中强调“健康第一”理念，从单一健康观转向核心素养培育。新教材设定了运动能力、健康行为和体育品德的学习目标，课程结构包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习，按核心素养达成度分为4个水平。一年级重点学习基本运动技能，分为移动性、非移动性和操控性技能，教学需围绕身体姿势、移动性技能、非移动性技能、操控性技能和运动认知五个方面设计，注重技能间的融合与结构化设计。

【科学】

施钊臻老师通过对比新旧教材中的《认识物体》单元，展示了科学新教材的特点。新教材以问题导入，增加单元学习引导，强调单元整体性；正文结构细化为节、目、活动记录单，突出知识联系和系统性，并增设单元自主活动。作业部分改名为活动手册，增加表格式作业，强化实践探索，如用纸条量手腕、制作简易天平及垃圾分类等，注重过程性评价。新教材旨在提升教师的系统分析能力，鼓励学生多实践，培养综合素养。

【跨学科】

最后，贺春秋老师组织大家学习了由上海市教师教育学院组织编著的《跨学科主题学习：认识与实践》。她以跨学科主题学习案例的撰写为抓手，先介绍了跨学科学习的设计流程，再讲解了案例撰写的各个板块：育人价值、主题学习方案、子任务学习活动设计、课时举隅和案例反思，让老师们了解跨学科主题学习的最近研究成果和设计要点。

徐继红副校长在总结发言中鼓励全体教师勇于探索，敢于尝试，为学生创造一个更加开放、多元的学习环境。她相信，在大家的共同努力下，学校的教育教学工作必将迈上新的台阶。