2022年11月23日，上海市黄浦区第三期中小学艺术名师工作室研讨活动如期而至，以“理解课标 善思善行”为主题展开了研讨。

导师张菊老师作了有关《义务教育课程实施方案》（2022版）课程研读的指导。研读分为三个层次：通读，了解指导思想、修订原则、主要变化；细读，明确课程性质、课程理念、设计思路、课程目标；精读，理解、把握课程内容、学业质量、课程实施的要点。同时，明确了工作室研究方向和课题《“艺术核心素养”导向下大单元教学与评价的实践研究》

接着，张菊老师针对新课标中“大单元”“大概念”等核心概念的理解是什么？如何围绕“学科核心素养”设计单元教学活动……等问题组织讨论。学员们结合自身特点，阐述各自对于“大单元”“大概念”“学科核心素养”的理解、思考与困惑。董李铭老师认为学科核心素养是学生运用已有的学习经验和技能，在不同的情境中去解决问题的一种能力，在教学中应创建真实的问题与场景去构建大单元。宋雪老师形象地比喻大单元的建设就像厨师做菜，要结合学生的口味以及学生已有的学习经验和基础，梳理整合“食材”，合理运用“调味料”，形成学生容易消化且有营养的健康的饭菜……

导师庄琪老师指出：艺术核心素养下的单元式教学是以大观念为统整，以主题为引领，以教学目标为导向，以单元学习任务为驱动，以基本问题和关键问题为牵引，把学科知识、生活经验、研究性学习与审美体验融合为一体而开展的有目的的教学活动。单元的教学过程也是评价的过程，需要教师不断更新、内化和建构知识，帮助学生形成学习能力，最终提升素养，为学员们的研究指明了方向。

结合未来三年的发展规划，学员们谈了自己的想法，两位导师鼓励学员要敢于面对困难，大胆尝试，勇于探索创新。导师张菊老师还为学员分享、介绍了崔允漷教授有关“单元学历案”的设计，为大家构建大单元开拓思路，为后续的单元化研究做了铺垫，本次研讨让学员们收获满满！

撰稿人：董李铭

照  片：董李铭/范如洁