习近平总书记在十四届全国人大二次会议中提出：深化科技体制、教育体制、人才体制等改革，打通束缚新质生产力发展的堵点。

5月10日，中共上海市黄浦区卢湾一中心小学支部委员会积极贯彻学习会议精神，召开以“从新质生产力到新质教育”为主题的组织生活会，会议由党支部书记吴蓉瑾同志主持。

党员和团员们围绕新质生产力的内涵、新质生产力对教育的影响、新质教育的理念与实践、新质教育面临的挑战与应对策略这四个方面开展深入探讨。基于新型技术驱动的新质生产力，不光推动了生产效率的提升，对教育领域也产生了深远的影响。教育模式的变革、教育内容的更新、教育方式的创新，都是新质生产力给教育带来的新机遇，也是对教育者们提出的新挑战。

在新质教育理念的引领下，党支部书记吴蓉瑾校长对本校已有的显著新型教育模式：数字化技术、项目式学习等提出了新的要求与期望，希望教师能在时代的赋能中，继续培养学生的实践能力和创新精神。学校也将不断加强技术研发和应用、优化师资培养和引进、完善政策环境和支持体系。

新质生产力和新质教育是相互促进、共同发展的过程。我们将积极探索和实践新质教育的理念和方法，培养出更多具有创新精神和实践能力的未来人才，为社会的发展和进步作出更大的贡献。