为了使“二期”课改的基本精神，在教学中得到深入的贯彻和落实，让每位教师都在课改实践中，深刻领会课程理念的内涵，进一步明确课程“以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生的个性健康发展和可持续发展”的基本理念，本学期，在程华校长的带领x下，各学科、各年级组都开展了一系列的教学研究活动。在此基础上，每位教师将以展示课的形式向全校教师展现自己的研究实践。目前，部分教师已经率先公开教学。 课堂教学中，老师们围绕“以课堂教学为抓手，加强课程整合，完善学生的学习方式”，进行了尝试。有的加强学科整合，强化各学科知识之间的内在联系。学科整合是以打破现有学科之间的界限，揭示并强化各学科知识在结构上的内在联系为基础，切合小学生特点为出发点，学科教学中综合化方法为起点，促进学生形成合理的认知结构为目的的教学活动。教师立足于自己任教的学科，向其它学科进行辐射，利用、依靠其它学科的知识，综合解决本学科的教学重点、难点； 有的在学科教学中渗透民族精神教育、生命教育以及情感教育，实现“完整教育”的目标；有的加强学科教学与信息技术的有机整合，全面提高学生的信息素养。 教学过程中，老师们关注学生实际，引导学生完善学习方式。“二期”课改倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式和接受性学习方式的有机结合，倡导“做”、“想”、“讲”有机统一的学习过程，实现学习方式的多样化，通过各种途径满足学生多样化和个性化发展的需要。在课堂教学中，老师们关注学生的已有经验和兴趣爱好，确立学生在学习中的主体地位。教学中，老师们还非常重视学生问题意识的培养。引导学生质疑问难，并且依托教材，根据自己的经验，解决疑问。 在程华校长带领下，由吴蓉瑾等10余国家级、市级骨干教师、区青年学科带头人以及部分资深教师组成的学校教育委员会分学科听课，组织评课。 围绕课改进行的各项教学研究正如火如荼地在一中心校园中展开，通过一堂堂展示课，老师们在总结他人成功经验或是发现问题，进行研讨的同时，自身也得到了提高。 照片提供：袁秉