一、指导思想

贯彻和落实“两纲”精神，旨在培养学生健全和谐的人格和品质。在推进“两纲”教育中，把两纲教育和课程结合，和活动结合，和学校特色相结合，引导学生主动学习、主动对话、主动体验，感悟自己的人生价值与生命意义，从而达到提升学生的人生观、世界观。探索两纲教育的新模式，着力建构有一中心特色的学校德育和“两纲”教育体系。

二、预期目标

学校实施“两纲”教育应努力达到“五化”目标：即课程化、校本化、专业化、项目化、科研化。

（一）课程化

要组织力量，有针对性地构建有分年段特点的“两纲”教育课程内容体系；充分利用现代教育技术，开发和制作与“两纲”教育相配套的教育教学课件。

（二）校本化

在贯彻落实“两纲”教育过程中，要结合学校与学生的实际和特点，依托现有的课程资源、学校有特色的教育资源、教师资源、社会资源等，大力建设具有学校自身教育特色的“两纲”教育实践模式，分年级段的开发努力形成学校的“两纲”教育校本课程和校本教材，打造一批“两纲教育”精品教案，并编辑“中国人过中国节”、“国防教育”、“生命教育““昆曲雅集”等系列校本教材。

（三）专业化

努力加强两纲师资队伍建设：一是在全校教师中开设“两纲教育校本培训”在理论上加强学习，深刻领会两纲精神；二是在课内外体系中不断实践、探索；三是优秀教师榜样示范，加强辐射，每学期推出一批两纲展示课；四是各学科教研组加强研讨；交流经验，深入推进“两纲”教育工作。

（四）项目化

学校在贯彻落实“两纲”教育过程中，拟重点推进和上海昆剧团合作的“昆曲进校园”项目、与区内爱国主义教育基地合作的“小讲解员走进红色基地”项目、与多家部队合作的“国防教育”系列活动、其中包括同时也着重推出徜徉民族书林、老弄堂游戏、“中华文明礼仪”、“中华美食”等四个一般项目，并在推进过程积累经验，为形成下一阶段的重点项目打下基础。

（五）科研化

实施“两纲”要以教育科研为先导，着力实施学校国家级、区级课题研究，在此基础上，根据学校德育工作实情，申报1—2个市、区级德育课题，并且强调课题研究要注重可操作性和实效性。

三、具体措施

（一）三条实施途径

实施途径主要有学科教育、主题（专题）教育、课外活动。

1、学科教育

在学科教学中要积极挖掘渗透融合“两纲”教育，把民族精神教育和生命教育作为及其重要的内容，纳入教育教学的全过程，让民族精神教育和生命教育“进课堂、进学生头脑”，让“两纲”教育在学科教学中得到积极地体现。

在语文、数学、美术、音乐等课程教学中，着重加强爱国主义教育、民族优秀传统教育。在体育、自然学科中着重加强科学人文精神教育、珍惜生命、热爱生命教育；积极挖掘学科的人文内涵，发挥学科“两纲”教育的功能。要组织力量，有针对性地构建有分年段特点的“两纲”教育课程内容体系；充分利用现代教育技术，开发和制作与“两纲”教育相配套的教育教学课件。在贯彻落实“两纲”教育过程中，要结合学校与学生的实际和特点，依托现有的课程资源、学校有特色的教育资源、教师资源、社会资源等，大力建设具有学校自身教育特色的“两纲”教育实践模式，分年级段的开发努力形成学校的“两纲”教育校本课程和校本教材，打造一批“两纲教育”精品教案，并编辑“中国人过中国节”、“国防教育”、“少年迎世博礼仪伴我行”、“分享温馨故事  感悟美丽生命”“昆曲雅集”等系列校本教材。

2、主题（专题）教育

学校应通过主题教育和专题活动进行“两纲”教育，学生通过教育活动，感悟体验到“两纲”教育内涵，并真正化为学生的实际情况。

在主题教育和专题活动中，既要保留行之有效、学生喜欢的传统专题教育和专题活动的项目、内容和形式，还要不断探索和开发符合社会发展、国家发展和学生身心发展的新主题，使“两纲”教育不断深化发展，永远生机勃勃。学校在未来几年中拟重点推进和上海昆剧团合作的“昆曲进校园”项目、与区内爱国主义教育基地合作的“小讲解员走进红色基地”项目、与多家部队合作的“国防教育”系列活动、其中包括同时也着重推出徜徉民族书林、老弄堂游戏、“中华文明礼仪”、“中华美食”等四个一般项目，并在推进过程积累经验，为形成下一阶段的重点项目打下基础。

3、课外活动（校内/校外）

课外活动是进行“两纲”教育的一个重要途径，包括在校内开展的课外活动和校外的参观实践活动。校长室与德育处为各中队提供活动菜单，鼓励各中队要组织开展各种内容丰富、形式活泼、构思新颖的课外活动，吸引和激发学生的好奇心与兴趣，引导学生积极参与。努力建设一批与学校教育相适应、资源共享、丰富多样的校外教育活动基地。努力加强对爱国主义教育基地、生命教育基地和校外实践活动场所为的建设与管理，不断挖掘“两纲”教育内涵，探索丰富多彩、形式多样的“两纲”教育活动，并力求打一中心小学“两纲”教育课外活动菜单和一系列品牌项目。

（二）发挥生命教学试点学校的示范与辐射作用

作为试点学校，我们要在贯彻“两纲”教育过程中，要做到有计划、按步骤、重积累、勤总结，充分发挥这些学校的示范和辐射作用。切实把情感教育课茖到实处，开设两纲系列的“少年讲坛”，开放心理辅导室，开设校长接待日，安排好生命教育各项专题活动，力求活动要有实效性，利用教师论坛对在推进努力使过程中的经验加以推广，对问题加以研究分析，力求探索两纲教育的新模式。

（三）构建学校“两纲”教育的社会化系统框架

构建卢湾区一中心小学“两纲”教育的社会化系统框架，实现学校、家庭、社区在“两纲”教育方面的同步性和一体化。

（1）积极发挥教育社区的功能，努力形成社会与学校的家庭合力。充分利用社区中各种德育资源和文化设施，开展各种学生、家庭喜闻乐见的文化、体育、科普、读书活动，共同营造和谐进取的社会氛围。

（2）进一步开展家庭教育指导工作，努力把“两纲”教育内容融入到家庭教育指导中。重视家庭道德和家庭文化的建设，积极帮助和指导家长，提高家庭教育的水平和质量。加强学校教师与家长、学生之间的双向沟通。

（四）发挥公益性文化设施和大众传媒在“两纲”教育中的作用

要充分发挥爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆、美术馆、文化馆、电影院、社区文化活动中心、图书馆等在“两纲”教育中的作用。同时，重视影视、戏剧、网络、报刊等大众传媒对学生的教育作用。运用影视教育手段，生动形象地深化“两纲”教育，充分发挥影视教育的功能作用。

（五）努力构建“两纲”教育评价体系

根据学校推进“两纲”教育实际情况，制订“两纲”教育评价标准。建立符合当今时代发展的，与素质教育相适应的“两纲”教育工作评价体系，促进学生道德素质的提高。

四、保障机制

保障机制包括三个方面：人员保障、时间保障、经费保障。

（一）人员保障

要建设一支素质优良、结构合理、勤奋团结的教师队伍。

建设以校长为组长、名教师为骨干、以班主任学科教师为基础的中小学“两纲”教育队伍，使“两纲”教育落实到课程教学、教育管理和学校工作的所有环节中去，切实凸显“两纲”教育工作的全程、全员、全方位。

把两纲教育纳入校本研修，并编写相应的教师培训教材，抓好学科教师队伍建设，确保“两纲”教育工作的有效推进；加强班主任队伍建设，并通过名师带教、两纲教育网上论坛等形式，贯彻“两纲”教育；提高思想政治课教师的业务水平和政治素质；加强团队干部培养；抓好全校“两纲”队伍建设，在对所有教师的职培中积极渗透“两纲”教育精神。

（二）时间保障

学校保证学生的课外活动时间，增加学生实际生活的锻炼和体验，感受到“两纲”教育系列活动的快乐与收获。学校创造条件为学生提供贯穿“两纲”教育精神的探究性课外活动、研究性课外活动、社会实践和网络学习的空间。学校把“两纲”教育活动纳入学校的新三年发展规划和学年度教育教学计划，做到在时间、场地、师资、经费得到保障，使“两纲”在安全和规范上运作。

（三）经费保障

学校加大对“两纲”教育活动场所的经费投入，添置适合学生“两纲”教育活动的设施设备。学校在“两纲”教育科研上也高要确保投入，用以进行“两纲”教育调研和课题研究。

我校将以建设一支优秀的两纲师资队伍为根本，以学科教育为主阵地，以体验实践活动活动为有效载体，以两纲科研为原动力，以情感教育贯穿两纲教育的开展，打造富有一中心特色的两纲教育新模式，使两纲教育更具创新性和实效性。

四、两纲教育新思考

我校在两纲教育的实践研究中也产生了以下思考

1、如何分年级的设定两纲教育内容和目标，让其更有针对性。

2、在校外活动基地开展和两纲教育有观关的参观和活动的时候，要注重先期的准备教育，让学生带着一定的知识基础参观，带着问题参观。在参观和活动后要有思考、有反馈，以实现两纲教育的有效性。

3、在两纲教育已日趋成熟的今天如何寻求两纲教育除课堂、活动以外的的新途径，使两纲教育不停留在表面，赋予其以更深刻的内涵，使两纲教育从意识、到知识后能内化为学生的言行。