个人分析检查材料 中共卢湾区第一中心小学党支部 吴蓉瑾 自我支部开展深入学习实践科学习发展观活动以来，我按规定认真学习了相关文件，并组织党员展开讨论。在学习实践活动中，我通过学习取得了一定的收获。对科学发展观的要义——发展、核心——以人为本、基本要求——全面、协调可持续发展、根本方法——统筹兼顾，有了进一步理解；对在全党开展科学发展观的学习实践活动的重大意义和深远影响有了进一步认识；对坚持用科学发展观来统领 工作、指导工作的意识有了进一步增强；在突出“实践”特色、边查边改方面做了一些努力。我结合学校实际，认真对照自己平时工作及思想动态，查找了自工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务 宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。 提笔写分析检查材料前，我思虑再三，因为我所要做的是一次触及我灵魂深处的真实的剖析。这几天，我整理了同志们提的意见和建议，也整理了各方面对于学校管理工作的相关意见，对于我这个年轻的党员干部，大家十分关心我的成长，对于我各方面提出的意见也十分中肯。我将把它当作是鞭策我今后生活、工作的一笔可贵的精神财富。 一、存在问题 1、偏重业务钻研，忽略理论学习。工作十余年来坚持在教学第一线，具有一定的教学经验，对专业知识追求过多，在提高思想认识，加强理论学习方面很不够。2008年2月担任学校党支部书记兼副校长全面主持学校工作后，多表露自己缺乏一肩挑的工作经验，没有注意到自身思想上的净化更为重要，而没有足够的思想认识和理论支撑，对开展工作是不利的。 2、深入基层不够，应对能力不足。虽然全面主持工作已近两年，也多次召开各类各部门研讨会、座谈会，主动积极征求意见，但是在深入调查研究上没有下太多的功夫，工作还不能完全沉不下去，与教职工交心谈心的机会比较少，所以不能及时了解他们的意愿与想法，不能从他们身上吸取有益的思想和工作方法。对于一些学校历史遗留“老大难”问题及随着新发展而产生的问题应对能力不够，工作方法上有时不够策略，处理问题时缺乏冷静思考，没有及时与班子成员、教师沟通交流，寻求解决问题的方法。 3、全局意识不强，缺少规划远见。在管理工作时，还需进一步调节个人心态，有“固守求稳”的思想，没有及时根据学校发展的实际情况，新老班子交接，班子成员几经调整来进一步规划学校的可持续发展。往往是新的问题产生了，再想到去解决，对于管理机制的形成，师资队伍建设等都缺乏长远的思考，这样容易造成工作被动。 4、过于追求完美，不利队伍建设。比较追求完美导致的"顶真"的工作作风容易让学校中层干部队伍，教师队伍无形中产生心理负担和压力，认为再努力工作也无法达到我的工作状态与要求，这对于充分调动教职工积极性产生不利因素。 二、原因分析 1、缺乏系统理论学习促进自身素质提高。 自1994年8月进入一中心小学工作以来，一直担任语文教师。后来担任教研组长、年级组长、校长助理，直至2004年8月担任支部副书记，2008年2月担任党支部书记兼副校长，全面主持工作，至今没有脱离教育第一线。自小喜欢文学，渴望成为一名优秀的语文教师，进入一中心后，接触了许多好老师，如我的师傅沈丽芬、王霞洁老师等，而程华校长是一位治校有方、深得民心，极具亲和力和人格魅力的领导干部，在我担任副职工作时，他也鼓励我，作为一位领导干部同样要精于业务，勤于钻研，于是我在业务上求提高的愿望更为强烈和执着。在教学上花了许多工夫去探索、钻研，但在理论学习上相对较少，在这次学实活动中就更清楚地发现了自己理论知识相对薄弱的问题，由此也明白了在提高教学水平的同时也不能放弃理论学习，只有加强理论学习，才能促进自身素质的提高，更好地投身教育教学及管理工作。从一个一线教师到校级领导，从程华校长的得力助手到现在全面主持学校工作，我还在不断调整适应，我要学的还有很多。 2、缺乏综合管理能力适应新形势的需要。 自从实习开始，直到工作至今，我就一直在卢湾区第一中心小学，我对学校有着很深的感情，而自己也是在很多的关心成长下，一步一个脚印走过来的。而眼见一中心在这近十年里，越来越得到社会的认可和好评，我和班子成员、全体教职工都感到由衷的欣喜。两年前在正式主持学校工作后，我觉得这对我的综合管理能力提出了更高的要求。在一段时间里，学校保持着较为稳定的发展态势，由此也忽略了以往一些行之有效的做法，而这些做法又恰恰对学校工作起着推进作用。以往学校会在开学初、学期中期和学期末几次召开家委会、社区代表会，学校里的各部门、相关负责人、一线教师等不同类型的座谈会，多方征求意见，共同研讨学校的工作。而现在的研讨、座谈会少了，尽管日常会通过种种形式征求大家意见，并分年龄层次对教师进行培训，听取意见，但是形式多样，却缺乏对于问题的深入研究和分析，在发现问题后实施的举措落实不够，使得大家积极探讨的热情也不似以前那么足了，缺少了一种认真研讨，积极建议的氛围。而学校的新班子成立，想保持一中心原有的特色与管理风格，希望学校处于班子调整，新老交替阶段能够稳步发展，所以在遇到学校现阶段发展中的问题时，仍然采取保守的思维方式，没有结合实际，集思广益，发挥集体的智慧，一起来研究问题，适应发展变化。 3、缺乏长远战略目光描摹学校发展远景。 对学校求稳发展考虑很多，想到的是保持品牌特色，没有对学校将来的发展有一个长远的规划，对一些新出现的问题缺乏应对。例如对于学校国家级课题《全面融入情感教育，系统构建完整教育》结题后，对于成果的推广没有进行深入研究，对原先已有基础的情感教育在学科方面的研究也没有进一步开展。如何充分利用较为成熟的科研成果来带动学校的科研工作，进而推进学校的整体工作思考不够。再如学校对突然出现的缩小规模，超编情况估计不足，没有预先针对学科仔细分析教师的层次结构，提前研究对策，造成结构性缺编的矛盾尤为突出。对于领导班子近几年的几经改变考虑到的磨合较多，没有充分考虑到学校整个行政班子、中层队伍其实也在面临一个新老交替的问题，尽管前期已经开始为各个岗位配备助理，以培养青年教师，但是仅限于业务水平的提升，缺乏专家引领，搭建平台，加强锻炼能力，磨练意志的具体举措。诸如此类问题都需要我静下心来，和班子成员、中层一起研讨，和教师多交流，为学校的可持续发展共谋划。 4、缺乏人本主义思想加强教师队伍建设。 过于追求完美，关注细节，追求高质量，不计成本。导致的"顶真"的工作作风让教师无形中产生心理负担和压力，对于激发、调动教职工积极性缺乏有效的举措。在入党审批会上，就有老师提出，我对工作的顶真，我对工作的追求完美给自己造成了压力，既忽略了自身的劳逸结合，影响了身体，又影响了工作。而现在这样的情况有所改观，但仍然存在。我认真地思考过，同志们几次提出了这个意见。他们是从关心我的身体考虑，我能够体会到他们真诚的关爱。确实，由于顶真，我非常注重每一个环节，每一个细节，有时一点没有达到我心里的要求，就会全盘返工再来，造成身心疲惫。而当时疲劳的是我个人，现在我作为一个学校管理者，辛苦的是大家。如果设身处地地为全体教职工着想，大家都有家庭负担，生活压力，如果学校里无法营造一种轻松和谐的氛围，让大家高效地去完成工作，那么大家会觉得弦绷得太紧了，对工作产生倦怠感，更谈不上在教师岗位上体验幸福，享受教育了。现在仔细想想，严于律己是对的，但这种顶真给他人带来的无形压力，进而严于律人就苛刻了些，不能将衡量自身的要求无形中化作衡量大家的要求。在这样的情况下，也会使教师心里产生不被信任的感觉，就不太愿意接受你布置的任务，认为反正做了也不合你意，索性不做。有时我在工作中确实会遇到这样的情况，当时觉得很委屈，现在想来，病根应该在自己身上找。如果长此以往，对于调动全体教职工的积极性将起阻碍作用，这是不利于整个教师队伍培养的。 三、整改措施 1、更新学习观念，落实学习任务。 随着教育改革的不断深入，社会对学校的要求越来越高，作为校级领导，我只有更加重视学习、善于学习，永不自满、永不停滞，才能逐步完善深层的理论修养、渊博的学识和领导才干和开拓创新的竞争意识，以适应时代的需要，促进学校的发展。要以习近平同志对于党员干部学习提出的意见作为自己学习的警语，愿学、勤学、真学、深学、善学，为自己安排学习任务，不以工作繁忙来推脱，每月进行自查并改进。 2、改进工作作风，改善发展环境。 坚定信心，敢于直面遇到的困难，加强对一些学校管理的成功案例和先进经验的研究，并加强与区内各校的交流，积累经验，使工作上更为大胆，有魄力，促进我校管理的日趋完善。进而加强和教职工的沟通交流，他们是我工作的强大后盾，获得他们的支持相当重要，多与他们说说自己的心里话，彼此增进了解，获得他们的理解和支持，继续严于律己，更要宽以待人，通过实践工作获得群众的信任，充分调动教职工的积极性，营造一个和谐向上的工作氛围。 3、不断反思改进，提高工作质量。 经常总结工作的得与失，及时发现存在的问题和不足，对于多方面，多部门提出的意见要深入研讨，研究实施举措，具体项目落实，过程加强指导，不断提出改进工作的新办法、新思路，努力推进整体工作质量再上新水平。树立强烈的自觉意识和责任意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终把群众满意不满意作为工作的标准。 4、完善工作思路，增强大局意识。 与班子成员、中层干部、教师和专家等一起静下心来，进一步分析学校现状以及今后发展的趋势，定期向全体教职工汇报阶段总结，在实践中加速完善工作思路，拓宽事业，增强大局意识，在保持学校原有特色与品牌的基础上，形成利于学校发展，促进队伍建设的管理模式。 我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。邓小平同志说过：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”所以，我很珍视这次机会，珍视这次能审视自己的机会。我会正确地对待大家提出的各种意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，我才能真正地和全体一中心的教职工同心同德共进退，为一中心的长远发展而努力。 2009.11.