2017年黄浦区卢湾一中心小学行政班子工作小结

一年里，学校各项工作以《上海市教育综合改革方案》、《黄浦区教育综合改革工作方案》等文件精神为纲领，以“绿色指标”为导向，以《上海市中小学2017学校课程计划》为指导，以打造学校精品课程和高效课堂为抓手，以“云课堂”数据分析与教学改进课题的研究为突破，以构建学校教育质量保障体系为保障，以落实减负增效，满足学生发展需求为根本目的，努力践行 “办人民满意的教育，办学生满意的学校”的宗旨，带领全体教职员开展了积极的探索与实践，“云课堂”助推 “情感教育”办学特色的不断凸显，办学质量稳步提升，赢得了广泛的社会美誉。

一、加强学习，明确历史使命。

校务会、行政会定期组织班子成员进一步认真学习、贯彻落实习近平总书记有关教育的讲话、《上海市教育综合改革方案》、上海市以及黄浦区的教育“十三五”规划等文件；重温党章，八项规定等精神。“十九大”胜利召开，第一时间组织班子成员收看习近平总书记做的报告，认真研读，明确教育在建设新时代中国特色社会主义，实现伟大中国梦进程中所承担的历史使命。通过学习提班子成员的政治素养和理论修养，形成合力，积极有效地推进学校各项工作。

二、依法办学，实施民主管理

认真执行各项政策法规，特别是关系到民生问题的入学、收费等工作，学校各项经费的规范使用，涉及教职工切身利益的绩效考核及收入分配，福利费的使用等。坚持教代会民主参与管理制度，定期召开教代会，就学校的发展规划、工作计划、课程方案、经费开支、绩效分配等，征询教代会代表意见和建议，通过表决产生实施方案。坚持“三重一大”校务会集体决策，凡重大事项决策、重要人事安排、重大项目实施、大额资金的使用须经集体讨论作出决定。坚持执行学校各项经费使用的审批流程，各分管部门审核，逐层审批，全体通过方可使用。学校各项经费使用在各项检查或审计中，均获得了肯定及好评。

三、结合督导，修订规划方案

    年初，收到接受区督导室义务教育阶段综合督导通知后，我们以迎接督导为契机，在各项资料的整理过程中，对学校的各项工作进行自查与梳理，对于关系到今后五年学校发展的规划方案等进行了修订，正确引领各项工作的有序及高效开展。

1、完善学校五年发展规划，制定年度达成目标

    今年正值学校上一轮发展规划完成，新一轮发展规划制定的交替之际。一方面我们对照发展规划，逐条检查完成情况，全面总结学校工作；另一方面，正视学校几年来发展中取得的成绩与存在的不足，谋求未来五年学校的新发展，制定新一轮的五年发展规划，以及年度达成目标，并且形成自查机制，不断完善修正发展方向，取得突破性的发展。

2、完善教育质量保障体系，明确管理职能流程

    架构了学校的“C-L-O-U-D”质量保障体系，包括“教学质量目标体系”、“教育资源保障体系”、“教育过程管理体系”和“教育质量监控体系”四个具有递进关系的板块，21个大项以及所有项目的目标、实施、保障、评价等各项内容。明确了学校各个部门的工作职责，以及教育教学管理的流程与机制、质量预警机制、反馈跟进机制等，确保学校教育质量的稳步提升。

3、修订学校课程计划方案，落实核心素养培养

依据上海市教委颁布的《2017学年中小学课程计划》相关精神，对学校课程计划进行了修订。结合教育改革的发展趋势，引入新的教育理念，将学生核心素养、以及学科素养等纳入学校的课程方案，并进一步理清了“云课堂”探索研究背景下的学校课程框架体系，使学校的各项规划更具科学性和前瞻性。同时，进一步落实阳光体育锻炼一小时、快乐活动日、专题教育以及快乐30分等各项工作，促进学生全面发展。

在此基础上，重新修订了拓展型、探究型课程的校本实施方案，基础性课程全学科的课程实施方案也进行了修改。专题教育中，重点突出了安全教育、健康教育等与学生学习生活密切联系的课程。

一系列计划和方案的修订，促进了学校课程建设以及教学工作的深入改革，

彰显了“健康情感育人，幸福学习成才”的情感教育办学特色，促进了学生的全面发展。

4、修订各项工作实施方案，促进教学改革深化

教育质量是学校的生命线，确保教育教学工作的正常有序开展，立足近年来的教改实践，我们对已有的方案进行了修订，包括：学校基于课程标准的教学与评价工作方案、零起点工作方案、学生综合评价方案、一年级学习准备期工作方案等，并且对学校已经的学科评价表、学生综合评价手册的填写等进行了调整，深化了各项教育教学改革。

四、基于课标，提高教学质量

1、夯实教学五环节

学校坚持从教学五环节入手，规范教师教学行为，提高课堂教学实效。三三制备课、上课要求精讲、精练，将 “一课三练”、“分层练习”与语文、数学课堂教学紧密结合。作业、辅导和评价等都坚持学校以往行之有效的做法，并不断完善。

5月，市教委贾炜副主任来到学校调研学生的作业情况，充分肯定学校以往的相关工作，并且要求学校在作业备案制度方案进行尝试。

在区义务教育阶段综合督导和教育质量保障体系专项督导中，在学校未做任何推荐的情况下，专家随堂听课的好课比例达到80%，大家一直认为学校的课堂教学效率较高。

2、落实零起点工作

结合一年级语文使用部编教材以及新设《道德与法律》课，我们对一年级学习准备期安排进行了修整和完善，将目标定在注重学生学习兴趣的激发和学习习惯的培养上。整个过程按开学前和开学后分为两个阶段。暑假安排新生训练营和入学典礼两项活动，让学生熟悉学校环境，认识老师和同学，适应作息时间，体验学科学习，让家长了解学校课程设置，日常教学情况以及学校的规章制度等，帮助新生及家长迅速完成幼小衔接。入学典礼则是培养学生的集体归属感仪式教育。开学后，我们严格执行市教委相关规定组织安排教学。《苗苗成长手册》和《新生入学手册》的修订，使得我们的学习准备期有了自编的校本教材。

除此之外，一、二年级坚持家长开放日活动，家长可以走进教室听课、参加学校运动会等亲子活动，还可以观摩学生的入团入队仪式，丰富多彩的开放活动让家长的注意力不在集中在学生的学业学习上，而是全面的了解孩子的学习状况，更加关注学生的综合素质。

同时，为了让更多的家长了解孩子在学校中的表现，积极参与到学校各项工作中，我们在三至五年级也开展了家长开放日活动，加强了家校沟通，受到了家长的欢迎和好评。

3、落实学生综合评价

在一二年级两年实践的基础上，我们完成了所有年级的学科综合评价。结合学校学生实际，设计了从学习兴趣、学习习惯、学习态度和学习成果等多维度的评价体系，每月一次的阶段评价，根据年段学科教学重点、难点以及学生年龄特点、心理特点，细化的评价指标，结合描述性的评语，凸显了评价的针对性和个性化。阶段性评价和课堂观察评价，教师评价与家长评价的互动等都充分发挥了评价的诊断和激励作用。

同时，我们对单元评价的试卷命题等也进行了一定的研究，使之与评价表匹配，更好地体现评价改革理念，而不是单纯的将分数换算成等第。

4、推进探索云课堂

继续脚踏实地的开展云课堂的教学实践研究，确保每学期一次的研究成果分享与汇报。

10月，全新一代的云手表进行了展示。“云手表系统”最大的优点有两个，第一是实时采集数据、保障孩子们的运动安全，第二个优点则是有助教师进行阶段性数据统计，对课后的技术反馈和跟踪比较非常有用，也有助于学生掌握自己的体能数据。发布会吸引了众多同行和媒体参加，各大媒体均报道了此项工作。

英语学科在区见习基地学员表彰大会上也展示了在云课堂领域的探索与实践，同样赢得了好评。

    区委宣传部部长余海虹在区宣传部副部长、区文明办主任曹小敏、区教育局副局长杨燕、区文明办副主任胡琰等领导的陪同下视察了学校少年宫，余部长对卢湾一中心小学充分利用信息化手段提高学校少年宫的运作，动脑筋，勤实践，取得的成效予以肯定。

11月，在格致教育集团第二节学术节上，我们展示了云手表为依托的体育课，体现及时反馈的数学课，VR技术支持下的美术课，以及与同济大学合作的学生编程科创课。

12月，美国苹果公司总裁库克先生参观了学校的云课堂，对学校正在开展的各项实践表现出了浓厚的兴趣，并给予了充分肯定。

除了点上的深入研究，一年里，我们还引入新的成熟技术与课堂教学、评价等相融合，在二年级语文，三年级数学，三、五年级英语的，以及古诗文教学中开展试点班的研究和实验，并逐步向各年级、各学科推进，努力使一中心成为“云端学校”。

5、加强校本课程建设

我们积极探索学校的各项主题活动课程化实施，特别是品牌德育活动课程的继承与发展，提高活动的教育效果。“中国人过中国节”、“民族传统课程”等均入选为区级共享课程。特别是“中国人过中国节”课程形成了纵向和横向两大序列。纵向：从一月开始涉及所有重大传统节日或节气。横向：迎新活动涵盖传统习俗、美食、戏曲以及四大发明、四大名著等主题，每年一个主题，五年一个周期。今年，结合迎新活动，我们制定了活动目标以及分年段的作业，以及评价，使得这一校本课程日趋完善。

学校拓展型、探究型课程的建设，也在不断推进，根据市教委要求1:1.5的比例，学校开足了兴趣课程，一方面我们鼓励教师自主开发，另一方面我们充分利用社会资源，使兴趣班的内容涵盖了体育、艺术（音乐、美术、书法）、语言、思维、科技、劳技、创新等多个领域，其中单体育一类，就包括足球、篮球、高尔夫、咏春、空手道、跳踢、趣味游戏、击剑、射箭等项目，并根据学生的基础，分层开班。

学校的艺术节、体育节、科技节、读书节，特别是以“民族团结，健身强国”为主题的学校运动会等都深受学生的喜爱。本学期与青少年科技活动中心、卢湾体育场合作，安排二、四年级每周半天活动，这些极大地丰富了学校快乐活动日的活动内容。

体锻课引进了足球、垒球、保龄球等课程，丰富活动内容，激发学生兴趣，提高阳光体育活动的实效。

五、创建平台，促进教师成长

1、发挥见习基地作用

学校是上海师范大学实习基地、上海市见习教师示范基地，每年华师大、市师资培训中心等单位也会有学员短期来校学习，再加上前来参观学习“云课堂”的兄弟学校的教师，学校每年都会有一定的带教任务。今年，我们完成了10位区内见习教师的培训工作。8位上师大学生的实习以及8位学生的见习，并且带教了20几位青浦种子教师。完成了数十人次的外省市骨干教师的短期带教以及参观听课任务。每一位具备带教资格的老师都能发挥作用，实现教学相长。

2、落实360校本培训

每学期以学校为单位申报校本培训课程，一方面注重教师队伍师德修养的提升，另一方面也关注教师专业成长的需求。这些公共课程整体上保证了教师的基本培训需求。同时，我们也鼓励教师积极参加各级各类的培训，为教师参加培训做好相应的服务工作。

校本教研也是促进教师专业成长的有效途径，由教导处牵头，各年级各学科教研组活动做到有计划、定时间、定地点、定内容，有效开展并有过程资料的记录，教研组建设带动了教师的发展。

3、组织参加各类评比

以市区教学评比为契机，组织学科教师全员参加的学校选拔，邀请专家听课、评课，选拔出优秀教师参加市区教学评比，促进教师专业成长的良机。一年里，学校教师承担了市区级公开教学课，促进了骨干教师和青年教师的成长。学校组织教师积极参加市区各级各类评比，如市区中青年教学评比、见习教师萌芽杯教学评比，英语、艺术、体育教师技能比赛、一师一优课等活动中，一年里我校教师获得上海市教学评比（拓展学科）二等奖、区教学评比（拓展学科）一等奖等奖项，英语学科二等奖等荣誉。

学校鼓励教师积极申报教育科研课题和成果，不少教师的论文、案例在市区各项评比中获奖，并刊登在市级、区级专业杂志上。

4、培养骨干教师梯队

学校为骨干教师搭建成长的平台，鼓励申报特级教师、学科带头人，以及中学高级教师职称，学校为有这些意愿的教师提供支持，培养骨干教师团队，发挥示范引领作用。结构合理的骨干教师培养梯队逐步形成。

5、完善师徒结对工作

对于入职未满5年的青年教师，我们制定了师徒带教制度，由学校中学高级教师、市区骨干教师、资深教师担任师傅，实行班主任和学科指导双导师制。根据规定，师徒不仅要互相听课，还要完成一系列的教学研究任务，并且要对师徒进行考评。今年，有5位青年教师通过了小学高级教师的评审。

6、实施教师全面考评。

    对全体教职员工进行全方位的过程性绩效评价，从师德修养、专业知识、教学能力、教学质量、备课、听课以及作业批改、创新材料、团队意识以及外部评价等十个方面进行考核。通过评价，帮助教师寻找自身存在的不足，促进教师的专业发展。

六、常规工作，有序有效推进

1、继续开展市文明单位的创建工作，促进学校各方面工作的有效、有序开展。落实创建全国文明城区的各项工作。

2、高度重视学校安全工作，人防、技防相结合，定期开展各项自查，寻找安全隐患，进行整改。利用教工学习时间，开展消防技术演练、学校防暴演练等活动，帮助教职员工提高安全意识，掌握一定的防灾技能。

3、高度关注学校卫生工作。学生健康检查、学校环境卫生、流行病预防、食堂卫生等各个环节均按照相关规定执行。定期进行消毒工作，邀请交大医学院等单位的专家来校为学生、老师开设讲座，进行学生青春期教育、个人卫生习惯养成、流行性疾病的预防等宣传。

4、认真完成了学生体质测定等各项工作，确保上传的各项数据真实有效；组织学生完成了市区各专项网上调研。

5、学校组队参加了DI比赛以及“未来之城”比赛，其中，DI获得了上海市的D、E组第一名，全国这两组的第一名；在“未来之城”的比赛中，也获得上海市和全国的特等奖。积极参与市区两级阳光体育大联赛、市运动会等比赛，在广播操、啦啦操、桥牌等运动项目中获得了较好成绩。在区艺术节比赛中也获得佳绩。

6、完成了各级各类评优推优工作，学校教师获得了上海市园丁奖等各项荣誉称号。