2

1

1

1

1

信息、劳技

心理、思品

2

1

1

1

1

带教青年教师的教师可以上交带教手册中的听课记录。

记录——根据表格记录完整的听课过程，含批注、课后总评。缺少上述三个方面的任一内容，将不计入考评篇目。

考评时间：2016年6月（具体日期另行通知）

考评成绩：        

听课记录表附后：使用时可打印后手写

听课记录表

学校：                                     听课人：             

教学内容

课型

听课记录

批注

课后总评

专业讲座记录表

学校：                                     听课人：             

教学内容

课型

讲座记录

听后感想

四  备课10%

考评要求：

定期上交时间：每月25日以文本稿形式交学科教导，根据各学科进度。

备课数量：

教龄5年以下篇篇详案。

教龄6-15年12篇。

教龄15-25年8篇。

教龄25年以上6篇。

语数英学科——详案若干篇，加精改教案1篇。

详案要求：体现“三三制备课”，包括三个部分组成：共同备课、个性发挥（蓝笔或黑笔），课后反思（红笔）。

精改教案要求：每学期每位教师对承担单元的备课进行调整。可选用较成熟的教案，也可沿用前一年教案，但必须有一课为精心修改，并在备课上注明。

综合学科——体现“三三制备课”，包括三个部分组成：共同备课、个性发挥（蓝笔或黑笔），课后反思（红笔）。

备课要求：

共同备课——语、数、英每位老师所负责的单元备课必须紧扣知识点、技能点的落实，设计练习针对性强。综合学科教师知识点与技能点要梳理正确，根据课程标准，细化每节课的教学目标并落实。

个性发挥——有适量的根据班级情况进行的内容调整。练习设计适切、精准。

课后反思——反思应重在充分发挥情感效能，落实知识点与技能点，总结成功与失败的经验，并对今后的教学提出见解。

上交时间：每月25日

备课记录表附后：使用时共同备课可打印，个性发挥和课后反思需手写

考评时间：2016年6月

教学目标：

教学重点、难点：

教学时间：

教学准备：

教学过程：

五  作业 10%

检查要求：

语数英自：规定作业不走样，不超量，格式统一，书写端正，簿面整洁，老师批改正确。个性作业有创新，有实效，酌情加分。

美劳等有实物作业的学科，留照片资料。

其余学科：个性作业布置。

检查时间：每月15日。

检查地点：教导处

检查方式：定期检查和不定期抽查相结合。

检查项目：学生书写，教师批改及时、规范，作业量等

必查簿本：语文  写字练习册  作文  周记  练习卷等       

数学  练习册  练习本、练习卷等       

英语  练习册、练习本、练习卷等

内容定向：以语文为例

第一个月  练习册

第二个月  一课三练

第三个月  测验卷、月乐卷批改

第四个月  作文6篇

数学：

9月：练习卷

10月：一年级  练习册

二年级  周练卷

三—五年级  分层练习卷

11月：月乐卷

12月：练习册

英语：

9月：

一——三年级：抄写本

四、五年级：默写本

10月：练习册

11月：月乐卷

12月：练习册

具体内容：

（1）作业本保存干净整洁，封面书写规范。

（2）作业格式规范，学生和教师书写认真。 

（3）作业难易程度、作业量适中。（减少、避免重复的作业）

（4）精选课后作业内容，有利于学生智力发展。 

（5）作业批改及时认真、规范，无遗漏，有激励性评价。

六  教学能力 15%

1、上课

考评要求：

上课具体安排由教研组统筹安排，保证每位教师每学期上课一节（随堂或展示），如遇市区督导、教研员随机听课可取代随堂课，市区展示课或接待外省市的公开课、其它学会组织的教学评比获奖课可取代校展示课。

（1）由市教研室、区教育学院主办（市区教育及基金会予以奖励）的市级中青年教师教学评比一、二等奖，区级教学评比一等奖考评为A档；

（2）市、区公开课的认定标准为市教研室、区教育学院教研室颁发的开课证明；

（3）展示课教案不得照搬学校已有优秀教案，如使用，未作50%以上重大调整的，最高为B档。鼓励教师有新的突破。

（4）教师主动要求在听课后改进，申请再上课确有提高的可适当加分。

（5）年满50岁的教师，只需上随堂课一节，临近一年退休的教师予以照顾。

（6）随堂课以外聘专家考评为主，展示课评价结果由教导处、学校学术委员会提供。

（7）市区督导、区教研员调研、随机听课情况反馈由分管教导提供。

教师教学能力提升计划（三年一循环）

2015学年 外请专家全覆盖听课。

2016学年 跟踪青年教师，关注c档课，反馈听课。

A档教师承接当年教学评比及接待公开课任务。

B档教师承接接待公开课任务，如需升档可提出申请，专家再听课评审。

2017学年 青年教师展示课，c档课提升成效课展示。

 A档教师承接当年教学评比及接待公开课任务。

B档教师承接接待公开课任务，如需升档可提出申请，专家再听课评审。

2、带教

考评要求：

    带教根据人数、机构、层次等情况，由教导处、人事处核准后给予相应分值。

A档：带教见习基地教师带教教师被评为优秀；带教外区教师，校内师徒结对，成效良好。

A-档：带教见习基地教师，成效良好；带教区内其他学校的教师，成效良好。

B档：带教上师大实习教师，带教外省市教师（中长期），成效良好。

B-档：带教上师大见习教师，带教外省市教师（短期），成效良好。

C档：无带教的老师

考评时间：2016年6月

注：市、区级带教教师使用见习基地专项经费。

上师大带教实习教师使用实习教师专项经费。

校内师徒结对的从绩效奖中划分一定金额予以发放。

七 教学质量 20%

语文、数学、英语学科

1、月乐

考评依据：

（1）以上学期期末测试为起点（如有转学生，将其成绩计入转入班级，重新计算年级起点成绩）。

（2）强调过程性评价，参考月赛成绩，从名次、合格率、优良率与平均分的差距综合考虑。从年级横向比较，到班级纵向发展等多维衡量教学质量。

（3）接任年级最后两名班级的教师，如能维持原状，不加大与年级第一和平均成绩的距离，从B-起评，如进入年级前六或缩小差距5分以上，则从A-起评。

2、辅导

考评依据：

语文、数学、英语学科教师实施“育苗计划”，填写育苗手册，加强过程性评价，重平时检查。（育苗手册减少书面材料的填写内容，主要记录学生的成绩，制作成绩走势曲线图，附每次辅导材料。）

班级中有相关部门（含学校内部部门）认定的特殊学生，根据该学生的能力、成绩提高幅度酌情考虑。

表一：

苗苗成绩记录

备注：

（1）起点成绩为上学期期末考试（如转学生则为转学考试成绩），最终成绩为本学年期末考试成绩。填写成绩时不仅需填写分数，还需填写在班级中的名次。

（2）育苗结果为：明显进步、有进步、保持、退步；可一句话简要描述最主要的原因。
 表二

备注：如无辅导材料可简要记录育苗内容，如有资料可附在后面。使用时可打印或手写。

综合学科

1、月乐

考评依据：

每学年进行一到两次“月乐”，外请专家作为评委，对“月乐”的某一环节进行评价，记录成绩，作为提高教师课堂教学效率的依据，提交月乐文本资料（活动方案、活动过程材料、学生参与程度调查表及月乐新闻稿等）。

附月乐活动记录表

月乐活动记录表

2、辅导及带队成绩

考评要求：

（1）综合学科教师的育苗手册记录330辅导内容或带队活动内容，保存学生部分作品资料，记录获奖情况。

（2）带队坚持日常训练，积极参加市、区行政部门或专业机构组织的各项比赛，取得优良成绩或突破性成绩，以学科为单位进行考核，并在综合学科组内进行平衡。

表三

苗苗成员名单及情况分析

备注：

（1）辅导项目为市区级比赛的名称等；

（2）起止时间为月、日（如2月16日——3月5日）；

（3）成绩记录为获得奖励

表四

带队活动记录

队伍名称：                                                          

成员名单：                                                                    

成绩记录：

团体成绩：

个人成绩

考评时间：2016年6月下旬（具体日期另行通知）

育苗手册：使用时可打印或手写，可另行附加过程性材料

八 创新材料  5%

1、云课堂案例；

2、短、微课程设计；

3、基于课程标准（含零起点）案例或经验总结；

4、课题研究成果；

5、教学模式、学习模式变革的相关案例；

6、学校创意空间设计方案。

7、带教小结。

考评方式：

专家评审

考评要求：

具体要求另行通知

考评时间：

2016年5月前完成（具体时间另行通知）。

考评成绩：           

九 外部评价 5%

考评要求：

组员：网上问卷  100%

核心：网上问卷  50%  全员评价（述职）20%，行政评价30%

中层：全员评价（述职）30%，校级评价70%

校级评中层，评分比例增加

考评时间：2015年6月

考评成绩：           

十 团队意识 5%

考评要求：

1、教学质量（组内差距、月乐参与度）    

1）年级诸学科月乐分差，综合学科月乐各班积极参与。

2）期末考试（考查）年级组内班级平均分差距5分以内为A档；分差超5分，但与上学年相比，差距缩小的为B；分差超5分，并扩大差距的为C档。

2、组内协调（校园安全、新闻宣传）

1）年级组内无教育教学事故，无严重的学生违纪违规时间，无由于管理不到位、衔接问题造成的学生伤害事故，如发生能及时解决，将影响降低到最低，只处分个人，不影响团队。

2）每天放学后，行政巡视校园，各教室、办公室关灯、关门窗、切断电源，保证环境整洁。如教室借于兴趣班等活动的，请与相关教师做好衔接工作。

3）每个年级组每月30日将月报上传党支部，并上传校园网中的“党支部网页”，本年级组有关家长会、综合学科月乐、各项教学展示、春秋游、集会的新闻能在3天内上传校园网。

4）核心组织的专题会议，做好记录，各类资料能够准时上交。

5）核心及时通告学校重大决策、重要活动等工作，协助做好宣传解释工作，上传下达，保持信息畅通。组内人员关系融洽，和平共处，互相补台，办公室布置温馨，有特色。

考评时间：2016年6月

考评成绩：           

本考核实施办法最终解释权属党支部、校长室。