基于课标的教学设计与评价研讨活动
——新学期工作室与协作块音乐教研联动
2月29日下午,张菊艺术名师工作室与卢二教育协作块、卢实小教育协作块的全体音乐老师在上海师大学附属卢湾实验小学开展了本学期的第一次教研活动。活动通过听课评课、教材分析，促进音乐老师对课标、对教材、对课堂教学的理解，力求推进音乐教师老师打造有效课堂的日常实践，帮助大家明确学科教研的方向。
第一环节，上海师大学附属卢湾实验小学的青年教师宋雪先执教了教学研究课二年级音乐欣赏《雷鸣电闪波尔卡》。宋雪老师首先借用了中国神话中雷公电母的人物形象作为导入，学生经由对人物形象的感知来认识打击乐器鼓与钹、聆听并记忆乐器所模拟的雷声和闪电；其次使用图谱视觉辅助的方式引导学生逐段深入聆听音乐，主动捕捉其中雷鸣电闪的音响；再者引导学生由扮演雷公电母的角色体验，模拟敲鼓击钹的动作、感知鼓与钹表现的音响的自然现象；接着，学生积极地为乐曲取名并用律动参与的形式完整聆听乐曲，充分想象和表现乐曲欢快的情与景；最后，宋老师带领学生聆听贝多芬创作的《暴风雨》片段，鼓励学生即兴用动作表现自己在音乐中捕捉到的雷鸣电闪，检验学生是否学会由感知特色音响来了解音乐表现的音乐形象。整堂课，学生表现出积极的参与度，展开丰富的联想。
课后，区教研员周冰洁老师、协作块学科教研组长张菊老师、组内骨干教师和青年教师分别从不同维度结合自身教学实践对本课进行评议。老师们肯定了宋雪老师音乐欣赏活动中图谱的有效运用、语言启发的层次递进，也提出视听结合需要关注操作细节的建议，大家都感到音乐活动必须观察学生的反应，启发学生的情感深层体验。
第二环节，张菊老师进行一到五年级第一单元教学内容的教材分析。以列表的方式梳理各年级第一单元课标要求和学习重难点，以说课的形式与大家分享教学经验。就老师们最难把握的音乐基础知识学习，提供了丰富的教学案例。通过张的讲解和分析，在座各位老师了解分析、把握作品音乐要素特点的方法，明确了如何基于课标、基于学情、基于作品的音乐特点来设计适宜的学习活动。在聆听的讲解过程中，老师们神情专注，获得了大量的教研信息。
撰稿：钟颖（中华路三小）
