建立质量保障体系，教学五环节有抓手
起手落实三三备课。以教研组（备课组）为单位，提出了教学目标，即知识点、情感点、技能点点有着落；备课过程，即第一次商讨共享，第两次个性修改，第三次课后反思，次次有提高；教学手段，即传统化、现代化、个性化三种手段，种种有实效的要求，切实提高课堂教学质量。立足营造有效课堂。精讲、多练，追求有效课堂，不同层次的练习设计根据学生的认知水平，将需要掌握的知识点与练习相结合，分步完成，逐层讲解。“一星”准确定位，为初步掌握知识点奠基；“二星”有效挖掘深度，为巩固新知加强训练；“三星”适时引导点拨，为提升学习能力鼓劲。教师着眼全体学生，随时关注“最近发展区”，及时反馈学习情况，切实提高课堂效益。语文的课外阅读库、数学的三星题库、英语的阅读题库等均已建立。
着眼布置适切作业。各教研组研究设计了作业自评本，分低年级、中高年级两种版本，对于教师布置作业的内容要求适切、对于作业时间要求适量，并提出独创性的、个性化、多学科的作业布置要求，增设了家校直通车加强家校联系，提高作业布置有效性，减轻学生过重的课业负担。
精心实施个别辅导。学校精心设计了育苗手册，教师每次辅导后都要留下简单的内容记录，随时关注学生的学习进展情况，并制作曲线图标注学生的学习行进轨迹。针对语文、数学、英语学科的学困生，教师帮助学生消化近期学习内容，为新内容的学习扫清障碍，提高学习效率。而音乐、体育、美术等学科则主要针对学有特长的学生进行辅导培训，满足他们的发展需求，记录他们的成长轨迹。还有心理学科教师对于个别学习障碍，行为习惯有偏差的学生进行的研究，以改进其学习行为，增强家校联系的育苗记录。
动脑创新各科评价。各学科以每月“月乐”的形式对学生进行各项目学习情况的检测、评价。语文、数学、英语以学科教学目标作为检测内容，进行单项或综合练习，针对性强，反馈及时，内容丰富，使学生轻松应战，达到检测目标，并及时跟进，提高了学习效率。音乐、体育、美术等学科的“月乐”活动旨在激发学生对综合学科的学习兴趣，通过集体参与、个性展示的方式促进学生学有所得、学有所获。