从质量分析会看出：我校的个别班级在英语学科上一直取得领先地位、而个别班级则在年级组的几次考查中，都不够理想。而各个年级组之间已经缩短了年级平均分，部分年级的英语成绩有了一定提高。以下就是我们组所做的反思：

1．本次考查的试卷以教材为载体，立足基础，覆盖全面，难易适中，形式灵活多样，梯度明显；试题既具有综合性，又突出重难点,注重了知识与能力的拓展；学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。

2． 存在的问题

（1）基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的单词不会书拼写、默写等。

（2）学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆乱做。

（3）作文没有认真审题，有偏题现象，有的学生标点符号乱写，语法错误较多，暴露出了学生的综合运用能力较低。

（4）听力训练中，学生对听一段语篇来判断对错的理解能力比较差。学生根据语篇获取信息的能力，分析、归纳、整理能力都很差。

（5）、两级分化现象突出。一是同班学生之间的，另一方面是班级之间的。

3、提高教育教学质量的措施,   针对以上情况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：

 1、加强学习转变观念，向课堂35分钟要质量

每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课一练；激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂35分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。

  2、加强常规管理，增强质量意识

加强备课环节的管理，每月一次的备课检查，发现问题，及时改进，并及时分析反思，作业设计要求做到以教研组为单位，进行研究讨论，力图“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，批改要求做到认真、及时、细致、规范。采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后，要及时做好复习和月乐工作，每次月乐后要求有书面质量分析。

坚持面向全体学生、兼顾两头的辅导原则。关注每一个学生的发展，重视对学困生的育苗辅导，争取让每一个学生都有进步。

总结过去，我们在英语教学工作中所面临的困难和问题还很多，任务很重。我们坚信，只要全体英语教师脚踏实地，齐心协力，我校的英语教学质量一定能更上一层楼。