电子表的风波 （一场电子表的风波引发了一个令人动容的故事。其中，无论是挑起“风波”的孩子，还是教师和其他孩子都经历了一次情感的洗礼。本案例充分说明了所谓情感教育决不是单向的，它不象在知识教学中那样，教师可以制定明确的教育目标，然后采用相应的教学方法来实现这一目的。情感教育的过程是灵活的，随机的，往往没有剧本，因此它不是一场教师的独角戏，在更大程度上，它更像是一出师生合作的即兴的表演，——当然，教师依然是导演兼主演。） 约定 曾几何时，学生中开始流行佩带一种电子表。这种电子表有的造型粗犷，酷劲十足；有的小巧玲珑，典雅精致，再加上色彩各异，具有音乐报时功能，因此深受学生的喜欢。可是随之而来的却给老师带来了烦恼——个别学生忘了关闭报时功能，上课时，电子表便发出了鸣叫声，影响了正常的教学秩序。 受大剧院有关规定的启发，我在音乐课上也提出了“关闭电子表发音系统”的要求。试想，当同学们和我一起沉浸在优美的音乐旋律中，突然发出的“嘀嘀嘀”，是多么的不协和，令人扫兴啊！我和同学共守着这个约定，从没有人违背过。然而，就在一节音乐课后，这个如同铁一般的规定，竟被一个瘦小的男孩，轻易地打破了。 恼火 那节课上，同学们正在欣赏世界名曲，似乎受到了乐曲内容的震撼，大家完全陶醉在动听的旋律之中。叽叽咕咕——是电子表发出的声音，好像是《世上只有妈妈好》的乐曲，显然这单薄的音乐在名曲的衬托下，显得有些滑稽，教室里顿时传来一阵哄笑声。我严厉地批评了电子表的主人——一个瘦小的男孩。我有些诧异，因为他绝不是班级里的调皮鬼！“请你学会尊重大家，遵守协定，关闭电子表的发音系统。”男孩的脸上毫无表情，也没说什么。 一星期后的音乐课上，又是一阵电子表发出的《世上只有妈妈好》旋律打断了正常的教学。电子表叽叽咕咕一阵后，不再发出响声，教室里惊人的寂静。居然又是那男孩，我恼火了：你把老师放在什么位置？你又把课堂纪律置于何处？“下课到我办公室来！”…… （教师的地位和课堂纪律的权威受到了严峻的挑战，老师生气了。孩子的情感和教师的情感发生了激烈的碰撞。） 了解 在办公室里，我怒气冲冲地伸手示意他将电子表交给我，男孩低下头，怯怯地又是十二万分不情愿地从腕上摘下手表，递给了我。这一刹那，我忽然发现他的眼眶里分明有一丝泪花闪现。哼，现在后悔了？ 这是一块很精致的电子表，背面刻着：U.S.A。在我的追问下，男孩说，电子表的音乐是他自己编制的，时间也是他设置的：每天上午9：30。 “上音乐课要把手表声音关掉，你知道吗？” “知道。” “知道还不关，明知故犯啊！”我气愤极了。 “我不想关。”他说得很轻，但是语气却十分坚定。 我被彻底激怒了，当了二十年的教师，还没有见过这么倔强的孩子，这么大胆的孩子。我自认为音乐课的这个规定还是挺合情合理的。 “明天叫你爸爸来。”我觉得和这样的孩子已经无话可说，必须和家长取得联系。 “我没有爸爸！” “什么？” “妈妈说，爸爸做生意时，把自己的灵魂也给卖了，我没有爸爸。”哦，原个来是单亲家庭的孩子。“那叫你妈妈来。”我的语气平和了许多。 “妈妈上个月到美国去了，是上午9：30的飞机，我只有妈妈的这块手表了。现在我和外公、外婆住在一起。”孩子说着，眼泪流了下来。 我一下子全明白了，我取出纸巾替孩子擦去眼泪。如果可以，我还想抹去孩子心里的痛。 （知道了事情的原委，老师由愤怒转向心痛，——为这个失去父母关爱的孩子而心痛。师生之间的情感在此融合。） 约定 又到上男孩班级音乐课的时间了，9：25了，我停止了上课，大声向全班同学宣布：“我班小朱同学非常爱自己的妈妈，非常聪明。他在自己的电子表上编制了一段非常优美的曲子《世上只有妈妈好》，他把闹响的时间定在上午9：30，因为这是妈妈起程去美国的时间。现在我们一起等待9：30的到来。” 教室里一下子安静下来，安静极了。9：30音乐准时响起，所有的人都闭息静听，好像都想从中感受到一份对母亲的爱。我真想点评几句，可一句话也说不出来。音乐戛然而止，掌声轰然响起。 下课后，男孩走到我面前，郑重其事地承诺：“老师，从今天起，我把电子表调整到震动档，尽管我听不见声音，我能感受妈妈的爱。”孩子是那样的平静。我什么话也说不出来，喉咙里堵堵的，只是怜爱的抚摩着男孩软软的头发。 （教师作为导演的角色上场了。在她的引导下，孩子们也为这份对母亲的思念之情而感动，进而产生共鸣，此情此景，有谁不会为之动容呢？孩子们在其中所感受和体验到的东西，是语言所无法描述的，但相信已经深深地镌刻到了他们幼小的心灵上，并会对他们今后的成长起着积极的作用。） 感动 以后，每当9：30，我总想法走到男孩身边，轻轻拍拍他的肩膀，给他送上一份老师的关爱。 一场电子表的风波，给了我太多的震动、太多的感动。 （本案例说明，虽然情感教育没有一定的程式，但却是可行的。最重要的是我们的教师一定要有一颗敏感的心，能够捕捉到孩子情绪上的细小的异常，然后予以恰当的引导，就一定会成功。） （作者：邱育英 点评：刘 静 邓卫红）