国家教育部在《国家中长期教育发展纲要》中指出要重视和发展家庭教育，要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来，其中重点指出中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。
      卢湾一中心的《小学生独生子女家庭互助模式的实践研究》被立项为区级重点课题，本课题提出了“校园拼拼族”这样一个新型人群作为研究载体，通过小学独生子女家庭互助项目、互助模式的研究，创造性的开发一条同伴教育及家庭互助的新途径，增加本校学生邻近小区家庭之间的沟通，实现家长资源、家庭资源的共享，给家长提供实际方便,为教育减负增效。为了近一步推进课题的扎实开展，近期课题组召开了专题研讨会，组员们就课题的实施开展情况积极讨论碰撞出了很多智慧的火花。
        在研讨活动中，课题负责人耿愈老师先介绍了一下课题的结题要求，课题组成员包滢蕾、贺春秋、潘燕琳、张艳老师分别从学生的年龄、性别、家庭背景、兴趣爱好等几个不同的方面来介绍了调研结果以及分析报告，交流了在自己在研究中的一些进展和思路.
      吴蓉瑾校长作为课题组成员，也作为校领导的双重身份下除了表示对课题的大力支持外还结合国外的先进经验谈了自己的想法，对进一步丰富课题内涵以及利用信息化手段来拓宽家长之间的沟通渠道谈了很多建议。
       同时组员们就用微博的形式来实现“家庭互助”的供需对接开展了大胆的构想，课题组也将根据学生需求和家长需求以人为本的实行“按需整合”，通过精细化管理，实现各项资源和需求的统筹协调，让学生来共享教育教学及活动资源，让家长更好的实现家庭互助，探索一种全新的教育管理念，就不同孩子，不同家庭的不同特点和需求研究总结出不同家庭互助模式使教育载体更生动、更多元，提高课题研究的有效性。