为了使“二期”课改的基本精神，在教学中得到深入的贯彻和落实，让每位教师都在课改实践中，深刻领会课程理念的内涵，进一步明确课程“以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生的个性健康发展和可持续发展”的基本理念，本学期，在程华校长的带领下，各学科、各年级组都开展了一系列的教学研究活动。在此基础上，每位教师将以展示课的形式向全校教师展现自己的研究实践。目前，部分教师已经率先公开教学。 课堂教学中，老师们围绕“以课堂教学为抓手，加强课程整合，完善学生的学习方式”，进行了尝试。有的加强学科整合，强化各学科知识之间的内在联系。学科整合是以打破现有学科之间的界限，揭示并强化各学科知识在结构上的内在联系为基础，切合小学生特点为出发点，学科教学中综合化方法为起点，促进学生形成合理的认知结构为目的的教学活动。教师立足于自己任教的学科，向其它学科进行辐射，利用、依靠其它学科的知识，综合解决本学科的教学重点、难点； 有的在学科教学中渗透民族精神教育、生命教育以及情感教育，实现“完整教育”的目标；有的加强学科教学与信息技术的有机整合，全面提高学生的信息素养。 教学过程中，老师们关注学生实际，引导学生完善学习方式。“二期”课改倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式和接受性学习方式的有机结合，倡导“做”、“想”、“讲”有机统一的学习过程，实现学习方式的多样化，通过各种途径满足学生多样化和个性化发展的需要。在课堂教学中，老师们关注学生的已有经验和兴趣爱好，确立学生在学习中的主体地位。教学中，老师们还非常重视学生问题意识的培养。引导学生质疑问难，并且依托教材，根据自己的经验，解决疑问。 围绕课改进行的各项教学研究正如火如荼地在一中心校园中展开，通过一堂堂展示课，老师们在总结他人成功经验或是发现问题，进行研讨的同时，自身也得到了提高。