几年来，一中心小学对于情感教育的实践研究一直在探索着一条最适合学生健康成长的道路，营造一个充满温暖与阳光的空间，努力将学生培养成具有扎实基础，良好习惯，积极情感的合格接班人。

很多人觉得卢湾区第一中心小学的孩子在学习的过程中快乐地成长着，而在这种轻负担的学习中，孩子们获得的是高质量的成绩。经过一段时期的实践，学生学习的思想有所改变，真正体现了学生是学习的主人，自己设计学习方法，自己评价学习过程。有人说，快乐=想要/需要，“分子”为“需要的”，“分母”为“想要的”，“分子”主动需求的要求越多，越大，那么所获得快乐体验就越多，进一步让学生保持一种积极的学习状态，快乐的学习情绪，勤奋的学习态度，慢慢从会学返回到爱学的位置上，形成良性循环。

学习是学生的首先要任务，《有效学习三十六计》倡导的就是学生快乐学习、有效学习，因此我校从去年就开始了在全校师生中征集学习好方法的活动，共收到来自老师、学生、家长的好计策300多条，学校大队部将这些计策进行整理后归纳出36条学习好计策，并把它编辑印刷成册，在卢湾区学习节期间奉献给区内的小学生。

“睡觉前放‘电影’”是学习三十六计中比较经典的一个计策，上学期临近期末时，经二（7）班同学倪逸凡推出后，全校就有不少同学拿过来运用了。这个方法简单地说，就是每天临睡前，把今天上课时的情景像放电影那样在脑子里放一遍。
　　对此，四（2）班的王智添同学最有感触：以前，一天的学习量比较大时，许多知识点要到第二天第三天才能记下来。起初听到这个方法，自己还半信半疑。抱着试试看的心理，他放起了“电影”，没想到第二天起床后，感觉与往常大不相同，昨天学的东西在脑子里清清楚楚，而且记得很牢。这之后，他每晚睡觉前便“放电影”，期末考试时，数学稳稳当当地考了个100分，其他成绩也提高很多，而且考前复习也没过去累了。
“抽签法背古诗”则是三（8）班朱瓅滢的“金点子”：过去背古诗，前一天背得很熟，第二天就想不起来了。后来，她把所有要背的古诗的题目写在一张张小纸条上，然后闭上眼睛抽签，像在做游戏一样，抽到哪张背哪张。有空时就玩这个游戏，这样反复练习，古诗当然背起来就不再费劲了。
　　三（5）班的周纳米同学就是这个“金点子”的享用者，她说，过去她经常把古诗张冠李戴，背起来还疙疙瘩瘩。自从用了“抽签法”后，不再害怕背古诗了。再后来，自己竟然因此当上了组长，经常帮助同学背诵。
睡觉前放“电影”
“三十六计”不仅教会了孩子们读书的方法，使学习事半功倍，同时，还调动了大家的学习积极性。看着孩子们的“三十六计”搞得热火朝天，老师也不甘示弱，纷纷加入创新教学方法的行列。语文老师挑出学生作文中的常见病句让大家一起来修改，不仅训练了考试题型，还避免学生写作文中再次犯同样的小错误。英语老师在口试时，根据全班21名学生的不同水平，给每人布置一套题目，并当场点评。

自从“学习三十六计”宣传手册推出以来，就成为了同学们最喜欢的一本“学习宝典”，很多学生都把这本小册子放在书包里，每天都随身带着，在学习上一有什么困难就拿出来翻阅寻求解决的方法。

“学生有了36计，那么教师就应该有72计。掌握好的学习方法对学生来说就是最好的减负手段，同样掌握好的教学方法，对教师来说就是提高上课效率。”校长吴蓉瑾介绍说，现在教师钻研教学的自觉性大大提高，要总结出教学72计看来并非难事。

令孩子们高兴的是，不仅自己的计策让更多伙伴尝到了学习的乐趣，老师们也帮助他们一起想出更多好办法。同学们都发现，一些莫名其妙的错误，往往让自己失了不少分。于是，有同学建议，“一定要准备一本错题集，把做错的题目抄下来，再把正确答案写在旁边”。建议得到了老师的重视。从本学期起，不仅全校学生，学校也要求老师编写“教师版”错题集，对学生试卷和作业中的“常见病”进行分析，进一步提高课堂教学效率。

自从“温馨邮局”开始征集“有效学习三十六计”以来，不少同学在同伴的启发下，形成了适合自己的学习方法，学习劲头更足了。而我们更希望同学们能够结合“有效学习三十六计”的推广，培养良好的学习习惯。只有培养了良好的学习习惯，使用正确的学习方法的学生才能切实提高学习效率。而只有善于调整教学策略，并真正做到以学生为本的教师才能切实落实有效教学。