一、二年级在线数学教研活动

激发学生兴趣，提升学习专注度，提高在线教学质量

5月18日下午，卢湾一中心一、二年级数学教研组在学习了《义务教育课程方案》和《义务教育数学课程标准》2022年版后，结合当下疫情线上学习模式，以“激发学生兴趣，提升学习专注度，提高在线教学质量”为主题开展了一次教研活动。

本次教研活动共分四大板块：

板块一：在线课堂上课与备课

袁慧菱老师从备课、教学、评价与反思三大块介绍了她平日在线课堂的实施情况。备课部分包括：如何制定教学目标、如何根据学情，设计教学方式和有兴趣的活动；教学部分包括：如何打造高效在线课堂、丰富在线课堂教学方式和手段等；评价部分包括：如何更好的进行课堂评价等。

疫情当前，青年教师应扛起大旗，尝试创新挑战，而我们的资深教师面对新的教学方式，没有丝毫退缩，劲头不减，越战越勇。王群老师对在线学习的认识发表了自己新颖的观点与看法，着力关注疫情期间，如何在课上和课后更好的关爱学生心理。

板块二：作业批改评价与设计

卢湾一中心一、二年级教研组的三位教师介绍了线上作业情况。周浩文老师讲述常规作业的批改与评价细节指导，列举了许多疫情期间家校沟通的真实案例，整个过程令人万分动容，感触颇深。“提升家长参与度，吸引孩子关注度，加强三方交互度”，这是周老师总结出我们在这两个月线上教学过程中作出的最大努力，唯有激发孩子们对于学习的兴趣，使之感其魅力，才能将他们化被动为主动。

老师们在常规作业的批改和评价中煞费苦心，孩子们也盼着做一些“不一样的作业”。陈祎琳老师分享这两个月来低年级数学有趣的作业设计。陈老师以学生为主体，结合数学核心素养，理论联系实际，介绍了我们教研组设计趣味作业的出发点和想法。只有作业更有意思，才能使学习再发生。

近期我校的“云擂台”红红火火，基于学生现有知识储备，开拓新思维，石吉老师结合我们的“数学云擂台”，浅谈了如何整合校内外资源激发学生的学习兴趣，相信我们教师会继续探索发掘校内外各种资源的妙用之处，激发学生学习兴致，提高学生的综合能力和思维能力。

板块三：教研活动

在线教学两个多月以来，各项教学工作有条不紊地进行着，即使隔着屏幕，老师们对于教研的热情也丝毫不减。张怡雯老师从一名青年教师的视角说了说一、二年级的教研活动，从研教材、研学生、研活动三大方面展开，回顾了过去两个月教研的点点滴滴。

板块四：科研课题研究

最后，由聂晓老师阐释小学低年段学生学习过程中“量感”的运用。聂老师，理论结合实践，列举了一、二年级孩子们感知“量感”的照片和视频，包括：时间量感、长短量感、重量量感，一个个生动的案例中流露着孩子们对学习数学的热情和兴趣。聂老师对低年段孩子如何在头脑中生成“量感”的深入解读，得到了各位领导和专家的一致好评。

今天的教研活动，我们一、二年级数学组的每一位老师分别介绍了线上教学过程中的一个板块。其实所有板块都贯穿在每位老师平时脚踏实地的工作中。我们的教研活动内容完整，串成的一条线紧密围绕核心主题激发学生兴趣，提升学习专注度，提高在线教学质量。一起参加主题教研活动的领导专家也对我们的教研活动给出了很高的评价。袁秉副书记认为我们的教研活动紧扣主题，根据我们两个月线上教学方方面面的工作总结，相信在我们的带领下，学生线上线下学习热情不减，能真正做到学习上的学以致用，保证学习质量。吴蓉瑾校长高度肯定了我们每位老师的努力付出，为了此次教研都做了精心准备，发言稿都是高质量的。她希望我们更加聚焦主题中的关键词，能将大家的经验总结提炼，立足于教材，钻研内涵，继续探索，跟进教学质量追踪，获益的将是我们的每位学生。程华校长首先表扬了我们每位老师的发言都非常精彩。他认为根据老师的小结能发现学生学习关注度的前后对比是明显的。学生线下线上的学习兴趣虽然有区别，但是根据我们的做法，从在线激发学生外部情景学习兴趣，抽象到学习知识内含感兴趣也成效显著。程校长希望我们把各自的经验分享，以“线上教学中如何激发兴趣”为标题成文成稿供大家学习参考。主题教研活动虽已结束，但我们在线教学还在继续，经验已获取，要把经验化作工具，提升在线备课效果，提高在线作业设计水平和教学指导，激发孩子们新的学习动力，体会新的学习乐趣，提升综合素养。