2011年3月31日下午，一年级组的王源和童磊两位老师向区一年级老师和区骨干教师公开展示了《熊猫妈妈打电话》、《小白兔和小灰兔》两课。两节课都非常出彩，使所有老师都受益匪浅。
        两位老师都十分关注表达。王老师抓住文本的两部分表达——妈妈来电和孩子回答来教学，通过看图配文每个孩子的三句话后，引导学生发现熊猫妈妈的孩子们回答其实都有三部分组成，再通过反复朗读，以读促悟，使学生自然而然感受到了熊猫是友谊的使者，把中国人民的友情送到了世界各地。而童老师注重篇章意识，引导学生看图理解故事的来龙去脉。抓住小白兔的勤劳的表现，用先概括后具体的方法表达。
        值得一提的是两位老师始终以识字为重。他们在教学时，使每个字的音、形、义分布落实，各有侧重。如：请字积累言字旁的字；“束”用花束理解量词；“兔”用顺口溜的方法。在指导学生书写时，他俩特别关注学生的写字姿势，指导学生看清笔顺与占格，记住了字形。童老师在教学“拿”字时还特别讲究策略。从结构分析认识，在学习第一节时也抓住了这个字理解，随后在最后一节中，又用“拿”这个字来训练学生的说话，真正落实了在阅读教学中识字这一低年级教学目标。学生也由此学有收获，学得快乐！当然，朗读指导也很到位。两位老师的策略引导，使每个学生在原有的基础上能抓住关键词和标点符号正确朗读，体会文章所要表达的情感，培养了语感。
        这两堂课之所以如此出彩，除了一年级组们团结一心，更离不开邓卫红校长和陈芸教导的悉心指导。

                                                                                                                                                             撰写：张艳
                                                                                                                                                             摄影：潘燕琳