4月7日的区语文教研活动中，二年级的胡敏老师就《打碗碗花》、《最后的玉米》和《爱写诗的小螃蟹》三篇课文进行了说课。二年级的阅读教学是以字词教学为重点的阅读教学，这在胡敏老师的说课过程中得以充分体现。胡敏老师在教学设计中，生字教学各有侧重，对两会字和四会字区别对待：例如，对“透”的组成部分“乃”，是通过“奶奶弯腰拄拐杖”的顺口溜来帮助记忆，对“忐忑”则通过词义理解记住字形……对“忐忑”、“荒芜”等的词语学习是通过联系上下文找到与之相关的内容叙述来理解。这种方法好在既理解了词义，又熟悉了课文内容。  本单元的重点目标是“读课文，提出问题”，胡敏老师对单元重点目标的渗透也是循序渐进，有的放矢的。《打碗碗花》是本单元第一课，胡老师在不做预习的情况下，引导学生质疑课题，在课文阅读中再引导学生抓关键词质疑，例如，“将信将疑”信什么？疑什么？通过学生的问题将词义理解与课文阅读有机结合。魏玉梅老师赞许道：胡敏老师解读文本紧扣单元目标，让大家清晰地感受到胡老师教学生提问过程中，在激发兴趣的同时注重方法的指导：例如，《最后的玉米》是通过圈画心情变化的词语，抓住富有表现力的词语提问；《爱写诗的小螃蟹》则在关键句的朗读中找到矛盾之处提问……值得大家学习。